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《世说新语》二则》教案

一、教学内容

《世说新语》二则

教材章节：人教版七年级语文下册第五单元

教学内容：

1.《世说新语言语第二则》·：陈元方候袁绍。

2.《世说新语方正第四则》·：王戎不取道旁李。

二、核心素养目标

1.理解与感悟：《世说新语》二则的语言特色及文化内涵，提升古典文学鉴赏能力。

2.思维发展：通过分析文本，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高解决问题的素养。

3.文化认同：加深学生对中华民族优秀传统文化及历史人物的了解，增强文化自信。

4.价值观培养：从故事中提炼人生哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观。

5.表达交流：提高学生口语表达和书面表达能力，学会运用生动、贴切的言辞进行交流。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-篇章理解：准确把握《世说新语》二则的故事情节、人物形象及其寓意。

-语言表达：学习古文中的人物对话、行为描写等表达方式，体会其独特的文学风格。

-文化背景：了解魏晋时期的社交礼仪、人物品评等文化特点。

-哲理感悟：从故事中提炼出的人生哲理，如诚实守信、机智应对等。

举例解释：

-例如，《世说新语言语第二则》中陈元方候袁绍的对·话，展示了古代士人的辩才与风度，

学生需理解其对话背后的深层含义。

2.教学难点

-古文词句理解：古文中的一些字词、句式与现代汉语不同，学生需要掌握古文的词义、句

法。

-人物形象分析：如何从有限的文本信息中，深入理解人物性格、品质，特别是对人物内心

活动的把握。

-文化差异认识：对魏晋时期特有的文化现象、社会背景的理解，如对道旁李“”的象征意义

的理解。

-哲理的内化与应用：将故事中的哲理与现实生活相结合，引导学生学会在实际中运用。

举例解释：

-以《世说新语方正第四则》·为例，难点在于理解王戎不取道旁李的深层原因，这需要学

生对魏晋时期的道德观念和人物品评有一定的了解。同时，如何引导学生将这种诚实守信的

品质应用到现实生活中，也是教学的难点之一。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世说新语》二则。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否遇到过需要机智应对或诚实守信的情况？”（举例说明）这个问题与

我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我

们一同探索古人是如何处理这些情况的。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本特点。它是一部反映魏晋时期士人言

行的志人小说，通过生动的故事展现人物品格和社会风貌。

2.案例分析：接下来，我们来看《世说新语》中的两个具体案例。这些案例展示了古人在

应对特定情境时的智慧和品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和人物形象的分析。对于

难点部分，如古文词句的理解，我会通过对比现代汉语和举例来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《世说新语》中人物品质相关的实

际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟故事中的情境，体会人物的

心理和言行。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《世说新语》中的人物品质在现代生活中的应用”这一主题展开

讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《世说新语》二则的故事内容、人物品质及其在现实生活中的应用。

通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古典文学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，

并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对《世说新语》二则的故事内容非常感兴趣，他们在角色扮

演和小组讨论中表现得很积极。我感到很高兴，因为这说明学生们对古典文学并不是一开始

就感到排斥，关键在于如何激发他们的兴趣。

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