三年级数学上册5倍的认识第3课时求一个数的几倍是多少导学案新人教版.pdf

第3课时求一个数的几倍是多少

课题求一个数的几倍是多少课型新授课

“求一个数的几倍是多少”的实际问题是在已经学习了“倍”的概念和“求几个相同加数的和”的基础

上学习的，同时也是继续学习其他有关倍数关系的应用题的基础。解决这类应用题的关键是把“倍”的概念

设计说

同“求几个相同的加数的和”联系起来。例题通过动手摆一摆、画线段图的方法，理解和掌握解决“求一个

明

数的几倍是多少”的应用题的方法，使学生将“求一个数的几倍是多少”与“求几个几是多少”联系起来，

进而掌握这一类题的解决方法。

1.理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

2.通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍

学习目

是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

标

3.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，

感受数学的乐趣和价值。

学习重

能解决求一个数的几倍是多少的问题。

点

学前准教具准备：PPT课件。

备学具准备：小棒。

课时安

1课时

排

教学环

导案学案达标检测

节

1.引导学生玩摆小棒的游戏。1.填一填，算一算。

1.让学生根据要求摆小棒。由组长

2.你用了多少根小棒：列算式计

一安排先让其中一个学生摆一个正方形，

算一下。

创设情再要求第二个学生摆的正方形个数相当

3.揭示课题。

境，引入于第一个同学摆的2倍那么多。

一个正方形用4根小棒，两个正方形的个数是的（）

新课。（62.学生用乘法计算得出4×2=8

要用4×2=8（根），即可以说8是4倍，有（）个。

分钟）（根）。

的2倍，这就是我们今天要重点研究答案：48

3.明确本节课的学习内容。

的问题“求一个数的几倍是多少”。2.填一填。

1

1.学生1：我知道了军棋的价钱，

(1)

要求象棋的价钱。

的个数是的4倍，有

1.引导学生观察情境图，说说你学生2：还知道了两种价钱之间的