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提高小学信息技术教学效率策略探究 　　摘 要：当今社会已进入信息化时代，信息技术走进了学校教育，成为了一门独立的学科。信息技术是小学教学的基础课和工具课，学生通过学习信息技术，不仅可以拓宽视野，了解更多的新兴科技，还可以提升获取信息和应用信息的能力。因此，教师要重视信息技术教学。具体到小学信息技术教学，教师不仅要在课前做好备课工作，还要深入研究课堂管理方法，不断改进教法，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的操作能力 关键词：小学信息技术；备课；学习兴趣；实践操作 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0189-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.123 随着科学技术的不断发展，计算机和互联网逐渐走进了各行各业，改变了信息的传播方式。在这种时代背景下，信息技术成为了学校教育的一大利器，同时也成为了一门独立学科。作为21世纪的主人翁，学生必须具备较高的信息素养。但小学信息技术的教学现状并不乐观，由于教学理念和方法的陈旧，课堂教学效率低下的情况很严重，影响了学生信息素养的培养。那么，如何改变这一现状，提高小学信息技术教学效率呢？ 一、充分做好课前准备，实现有效备课 无论任何一门学科，课前的准备工作都很重要，小学信息技术也不例外。课前，教师应做好全面准备，包括检查设备、钻研教材、了解学生、研究教法多个步骤，从而实现有效备课。这样，教师在上课时才能得心应手 （一）检查设备 信息技术的学习是在电脑机房进行的，需要用到计算机，若上课时计算机出现故障，就会影响课堂教学进程，浪费课堂教学时间。因此，教师在课前一定要对机房中的机器进行一个全面的检查，以确保机器正常、网络畅通、软件无异常 （二）钻研教材 教材是教学的依据，教师一定要深入研究教材，熟练掌握教材内容。具体来说，不仅要从整体出发，把握好教材，还要进行局部分析，明确教学的重难点，从而创造性地使用教材，合理安排教学内容 （三）了解学生 学生是教学的对象，不仅应该成为课堂教学的主体，也应该是我们备课的出发点和归属点。一个班级往往有几十名学生，他们的计算机水平、兴趣爱好、学习能力等不可能相同，教师必须对学生这些差异有一个全面的了解，这样才能做到因材施教 （四）研究教法 教学方法是教师为了完成教学任务，达到教学目的而采取的各种方式方法的总称，其是否恰当直接影响着课堂教学效果和学生的学习效果。因此，教师必须重视教学方法的选择和运用。小学信息技术教学的方法有很多，如讲授法、任务驱动法等，教师要在对学生和教材有一个充分的认识和了解后，根据教学需要来合理选用。需要注意的是，课堂教学中常常会发生一些意料之外的事情，当课前确定的教学方法不适用时，教师就要发挥自己的教学机智，调整教学内容，改变教学方法，以尽可能地取得好的教学效果 二、激发兴趣，调动学生学习的积极性 兴趣是学生学习的原动力，是开发学生智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。小学信息技术教学中，教师要重视学生兴趣的激发和培养，通过恰当的方法，调动学生学习的积极性，使他们主动参与到信息技术的学习中去 （一）组织竞赛，激发学生的学习兴趣 小学生的表现欲强，大都具备争强好胜的心理，如果教师在教学中充分利用学生的这种特点，组织一些竞赛活动，就一定能引发学生的好胜心，激发学生的学习兴趣。如在有关指法练习的教学中，为了让学生记住键盘，我以小组形式组织了打字比赛。通过小组竞赛，学生的好胜心被激发出来了，他们纷纷投入到了打字练习中，久而久之就记住了键盘 （二）巧用游戏，激发学生的学习兴趣 小学生活泼好动，天性爱玩，对游戏的抵抗力较小。计算机自带着很多游戏，教师可以根据教学内容，巧妙运用这些游戏，激发学生的学习兴趣，让他们轻松愉快地掌握新技能。如在讲解鼠标操作时，如果仅孤立地让学生练习单击、双击、拖动和移动四种操作，不易激发学生的学习兴趣。为此，教师可利用计算机自带的“纸牌”游戏来帮助学生练习，这样学生的兴趣就会高涨，学习效果也会好很多。需要注意的是，游戏的选择一定要慎重，不仅要和教学?热菹喙兀?适合学生，还要强调趣味性，有助于开发学生的智力 三、发挥教学管理软件的强大功能，管理好课堂 教学管理软件是信息技术教学中必可不少的管理课堂的利器，其功能强大，有助于教学取得事半功倍的效果。具体来说，教学管理软件的功能有很多，下面笔者简单谈两种常用到的功能 （一）黑屏肃静 信息技术课上，学生的兴致往往较高，不易管理，且课堂秩序容易陷入混乱。对此，师可使用“黑屏肃静”的功能。当“黑屏肃静”这四个大字出现在学生的电脑屏幕上的时候，他们会很自然地停止小动作，认真听