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积极心理学视域下的初中生学业情绪调控路径探析
自古以来，中国传统文化就将学习与苦乐感受联系起来。两千多年前，孔子提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明积极的学业情绪在学业成就中扮演着重要角色。今天，学习作为个人、家庭和社会的重要焦点之一，依然深深影响情绪和情感体验。
学业情绪是指学生在学习环境中体验到的各种情绪，如学习时感到愉快，成功时感到自豪，考试时感到焦虑，这种与学业学习、课堂教学、成就相关的情绪都被统称为“学业情绪”。学业情绪因学习结果而来，又带有情绪动能，影响着后续学习行为的发生。
相关研究将学业情绪分为四个类型：积极高唤醒学业情绪，如自豪、高兴、希望等；积极低唤醒学业情绪，
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