积极心理学视角下高中生情绪智力、学业情绪与英语成绩的关系研究.pdf
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摘要
近十年来，积极心理学在二语习得领域迅速发展，促使学界关注以情绪智力
与情绪为代表的幸福感要素对提升外语成绩的重要作用。在英语教学领域，已有
学者围绕两种要素与英语成绩间的关系展开实证研究，但主要聚焦课堂愉悦、焦
虑等离散情绪，较少探讨不同英语学习情境下的学业情绪。鉴于此，本研究从积
极心理学视角考察高中生英语学习幸福感（即情绪智力、学业情绪）总体状况，
并探索其与英语成绩（即实际英语成绩、自评英语成绩）间的关系。
本研究以354名高二学生为被试，结合Petrides与Fu
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