九年级物理全册第十七章欧姆定律17.1电流与电压和电阻的关系学案1新版新人教版.doc
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17.1电流与电压和电阻的关系
学习目标：
1）通过试验探究，相识影响电流大小的因素；
2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3）培育学生依据试验事实，探究、分析推理、归纳得出物理规律的实力，以及利用物理规律说明同类物理现象的实力，使学生接受科学思维方法的训练；
4）培育学生的动手实力和创新精神
学习重点：
1）引导学生发觉电流与电压和电阻的关系；
2)电流和电压、电阻间的定量关系的试验设计。
学习难点：
1）电流和电压、电阻间的定量关系的试验设计及学生对试验数据的分析、归纳并得出结论;
2）试验器材多，试验留意点多，动手实力要求较高;
3）出现故障的可能性较大，学生很难同步;
4）各组试验数据存在差异，与老师期盼的数据略有出入。
导学方法：探讨法、谈话法、总结归纳法、试验法
课时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
1、猜想：（电流与电压是否有比例关系）。
2、（1）探究电流与电压的关系须要限制变量。
（2）电路中加入元件可起到多次试验的目的，如何连接？
须要的测量工具，画出电路图。
设计试验的步骤：
3、进行试验，记录试验数据。
二、课堂导学：
1.情景导入：
前几章，我们学习了电流、电压和电阻三个物理量，已经知道三者之间的关系并不是孤立的，那么电流与电压、电阻之间存在怎样的定量关系呢？
2.出示目标
1）通过试验探究，相识影响电流大小的因素；
2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3）培育学生依据试验事实，探究、分析推理、归纳得出物理规律的实力，以及利用物理规律说明同类物理现象的实力，使学生接受科学思维方法的训练；
4）培育学生的动手实力和创新精神
3.自主学习，合作探究
活动一.电阻上的电流跟两端电压的关系?。
1．猜想假设：在电阻肯定时，电压越高，电路中的电流越_____。?
2．设计试验：
（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。?
（2）试验器材：??。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路????
???????????????????????????????????????
（重要学问）：此处滑动变阻器的作用是?
?（4）试验记录表格并画出图像：?????
（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应当_______。?
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。???
活动二：电流跟电阻的关系?
1.??猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。?
2.设计试验：
（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，探讨电流跟电阻的关系。??????????
（2）试验器材????????????????????????????????
（3）电路图，同试验1?????????????????????????????
（4）试验记录表格：?
?本试验中应保持不变，此处滑动变阻器的作用是??，?本试验结论是：?。?
归纳活动一、二两个结论，可以得出：
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，老师要对学生的完成状况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结
归纳试验12两个结论，可以得出：
五、达标检测：
1．从欧姆定律可以看出，千个用电器两墙的电压影响着通过它的______。用电器正常工作时所需的电压，叫做______。假如______比额定电压高许多，很可能损坏用电器，假如实际电压比______低许多，用电器就不能正常工作，有时还会损坏用电器。
2．在如图6—28所示的电路中，当开关都闭合时，下面电路中两灯均亮的是?(?)
3．一种指示灯，工作时电阻为10欧姆?，通过的电流为0.5安时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压?
4．一导体连在某电路中，假如把加在这导体两端的电压增加到原来的2倍，则导体的电阻和通过它的电流状况为?(?)
A．电阻和电流均保持不变B．电阻保持不变，电流是原来的2倍
C．电阻和电流都变为原来