3.4 无线遥控电车 -初中 信息技术 第一册 教学设计 青岛版(2024).docx
3.4无线遥控电车-初中信息技术第一册教学设计青岛版(2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课是初中信息技术第一册的教学内容，主要介绍无线遥控电车相关知识。通过学习本节课，学生将了解无线遥控电车的工作原理、组成部分及其在现实生活中的应用。教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和掌握。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握无线遥控电车的基本知识，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。同时，结合现实生活中的实例，激发学生对信息技术应用的兴趣，培养他们学以致用的能力。
本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际需求，具有很强的实用性。在教学过程中，我将注重培养学生的信息素养，提高他们对信息技术的认识和运用能力，为学生的全面发展奠定基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习无线遥控电车相关知识，学生将能够理解信息技术在现实生活中的应用，提高他们的信息素养。同时，通过观察、思考、实践等环节，培养学生的计算思维和问题解决能力。此外，通过团队合作，学生将能够增强团队协作意识，提高数字化学习与创新的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息技术的重要性，并在日常生活中积极运用所学知识，发挥信息社会责任。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作知识，如使用操作系统、浏览网页、搜索信息等。此外，他们对简单的电子电路知识有所了解，如电池、导线、开关等基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇的技术产品通常比较感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的信息技术。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的电路连接和调试。在学习风格上，他们喜欢动手实践，通过亲身体验来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习无线遥控电车知识时，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如无线电波、遥控器编码等。此外，他们在进行电路连接和调试时可能会遇到技术问题，如电路短路、设备故障等。此外，学生可能对将理论知识应用到实际生活中的方法感到困惑。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：通过讲解无线遥控电车的工作原理、组成部分及其应用，使学生了解基本概念和理论知识。
（2）实验法：组织学生进行无线遥控电车电路连接和调试实验，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
（3）讨论法：引导学生就无线遥控电车在生活中的应用展开讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和表达能力。
2.教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示无线遥控电车的工作原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。
（2）教学软件：运用教学软件进行电路仿真实验，降低实验风险，便于学生反复实践和探索。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关无线遥控电车的信息，拓宽知识视野，培养学生的信息检索和应用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕无线遥控电车的工作原理设计问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台或微信群监控学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解无线遥控电车的工作原理。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。
-提交预习成果：学生提交预习成果，如笔记或疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立思考和探索新知识。
-信息技术手段：在线平台和微信群用于资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个现实生活中的无线遥控电车案例引起学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解无线遥控电车的工作原理，结合实际例子帮助学生理解。
-组织课堂活动：学生分组进行无线遥控电车电路的搭建和调试。
-解答疑问：教师现场解答学生在实践中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生分组合作，动手搭建和调试无线遥控电车电路。
-提问与讨论：学生针对操作中的问题进行提问，与组内同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过讲解使学生理解理论知识。
-实践活动法：学生通过动手操作实践来掌握技能。
-合作学习法：学生通过小组合作培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解无线遥控电车的工作原理，掌握相关技能。
-通过实