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§1音韵学与音韵学的功用

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1•、音韵学

1、概念：

音韵学也称声韵学，它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及发展规律的一门传

统学问，是古代汉语的一个重要组成部分，就像现代汉语语音是现代汉语的重要组成部分一

样。所谓声、韵、调系统，简单地说，就是指某个历史时期汉语声、韵、调的种类及声母、

韵母的配合规律。以现代普通话为例，它有22个声母，38个韵母，4个调类。声母和韵

母的配合不是任意的，而有一定的规律，如j、q、x三个声母只能和齐齿呼与撮口呼的韵

母相拼，而不能与开口呼与合口呼的韵母相拼。

2、分类：

传统音韵学分为三个部门，即今音学、古音学和等韵学。今音学是研究中古时期隋（唐

时代）汉语声、韵、调系统的-门学问；古音学是研究上古时期先（秦两汉）汉语声、韵、调

系统的一门学问；等韵学是用“等”的概念分析汉语韵母及声韵配合规律的一门学问，它通

过韵图的形式展示某一历史时期的声、韵、调系统。等韵图类似于现代汉语中的声、韵配合

表。

二、功用：

汉语音韵学和汉语史、汉语方言学、训诂学、考古学、校勘学、中国古典文学、古代历

史、古代文献学以及古籍整理等学科都有密切的联系，作用是多方面的。下面我们主要从

四个方面谈谈汉语音韵学的功用：

1、汉语音韵学是建立汉语史的前提

要研究汉语语音，指出汉语语音的特点和发展规律，指导汉语的学习和使用，以保证汉

语朝着健康正确的方向发展，就不能不建立汉语语音史。要建立汉语语音史，首先必须研究

出汉语各个历史时期的声、韵、调系统，例如先秦时期汉语的声、韵、调系统如何，隋唐时

期汉语的声、韵、调系统如何，元明清时期汉语的声、韵、调系统如何等等。只有把这些不

同历史时期声、韵、调系统的面貌弄清楚，并探寻出间的联系和发展规律，才谈得上汉语

语音史的建立，而要知道汉语各个历史时期声、韵、调的状况，就得依靠音韵学的研究。

2、音韵学是进行方言研究的必备知识

汉语方言学是研究汉语各地方性U语的一门科学。要对方言进行深入的研究，不能不牵

涉到方言的历史，只有从历史的角度找出方言特定的根据，才能弄清方音的来龙去脉，才能

对方音的特点及演变规律做出合乎科学的解释。因此，要从事方音研究，就必须具备一定

的音韵知识。

例如“幕”字，北京话读作[mu],而广东梅县话则读作然^。

北京人和梅县人对“幕”字的读音为什么会产生这么大的差异?这是因为到元代时大部

分北方话的入声韵尾发生了脱落，随着韵尾的脱落，韵腹也发生了较大的变化。要进行方

言研究，一般少不了进行方言调查，搞方言调查，需要亲自到方言区去口问、耳听、手记，

做静态的分析描写工作，这同样需要备音韵学知识。凡是有关方言调查的书籍，都免不了

要讲述音韵学的基础知识，中国社会科学院语言研究所编写的《方言调查字表》，采用的就

是中古音系，目的在于古今对照，说明今音特点的历史根据和演变规律。

3、音韵学是训诂学的工

训诂学是研究我国古代语言文字意义的一门传统学问。与训诂学关系密切的学科有音韵

学、文字学、词汇学、语法学、文献学等，其中音韵学与训诂学的关系最为重要，是训诂学

的得力工。《吕氏春秋•重言》中有这样一个著名的例子，足以说明音韵对于训诂的重要：

齐桓公与管仲谋伐莒，谋未发而闻于国。桓公怪之。……少顷，东郭牙至°……管子曰：

“子邪？言伐莒者」对曰：“然J管仲曰：“我不言伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣闻君

子善谋，小人善意。臣窃意之也管仲日：“我不言伐莒，子何以意之?”对曰：“……日者

臣望君