Unit11~14课程纲要 人教版九年级全册.docx
英语(九年级下)课程纲要
一、基本信息
课程名称:英语
课程类型:国家课程
教材来源:人民教育出版社义务教育教科书2014年版?英语(九年级全一册)
适用对象:九年级学生
课时安排:76课时
设计者:
二、指导思想
以《义务教育英语课程标准》为导向,落实立德树人根本任务,培养学生英语学科核心素养,通过多样化的英语学习活动,提升学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,为学生的终身发展和国际交流奠定基础。
三、学情分析
(一)知识基础
学生已掌握一定的词汇量和基本语法知识,但在复杂句式运用、词汇深度理解和跨文化交际知识方面存在不足。
(二)学习能力
部分学生具备初步的自主学习能力和合作学习意识,但整体在英语综合运用能力、学习策略运用上有待加强,尤其是在听说读写融合能力上较为薄弱。
(三)学习习惯
部分学生缺乏良好的英语学习习惯,如预习、复习不及时,缺乏阅读英语课外读物的习惯,课堂注意力容易分散。
四、课程目标
语言知识:掌握九年级课本Unit11-Unit14重点词汇、短语和句型,理解并能运用相关语法知识;系统梳理中考英语词汇、语法,构建完整知识体系。
语言技能:能听懂与单元话题相关的对话和短文,能就相关话题进行流利表达;提高阅读理解能力,掌握不同体裁文章阅读技巧;学会撰写单元话题相关的作文,提升书面表达能力;在中考复习中,全面提升听、说、读、写、译各项技能,适应中考题型和难度。
文化意识:了解单元主题涉及的文化背景知识,增强跨文化交际意识;在中考复习中,拓宽对英语国家文化的了解,提升文化素养。
学习策略:学会运用有效的学习策略,如词汇记忆策略、语法学习策略、阅读技巧策略等,提高学习效率;培养自主学习和合作学习能力,为终身学习奠定基础。
五、课程内容与实施
序号
单元主题
学习内容
课时
实施建议
开学第一课
学期课程纲要学习
1
结合课本目录自行阅读纲要老师解读时认真聆听。
1
Unit11Sadmoviesmakemecry.
情绪与感受相关词汇、短语和句型,如“beworriedabout”“feeldown”;重点语法(宾语从句在表达感受和观点中的运用);阅读关于情绪管理和人际交往的文章;口语练习谈论个人情绪及应对方式;写作训练如何表达自己的情绪和给他人情绪建议的短文
6
情境创设:利用多媒体展示不同情绪场景的图片或视频,引导学生描述场景中人物的情绪,引出相关词汇和表达。
小组讨论:组织学生分组讨论在生活中遇到的让自己情绪波动的事情,以及当时的应对方法,每组推选代表分享。
3.语法实践:给出大量含有宾语从句的例句,让学生进行改写、造句练习,教师现场指导纠正。
2
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.
生活中意外事件相关词汇、语法(过去完成时等);阅读文章关于生活突发状况及应对;口语练习讨论意外经历;写作训练描述过去发生的意外故事
6
角色扮演:设置意外事件场景,如校园火灾、地震等,让学生进行角色扮演,模拟应对过程,强化应急表达和反应能力。
故事分享:开展“我的意外故事”分享会,鼓励学生分享自己或身边人的真实经历,锻炼口语表达和倾听能力。
3.写作指导:提供写作框架,从事件背景、发展、高潮到结局,引导学生有条理地描述意外故事,教师进行一对一作文批改。
3
Unit13Weretryingtosavetheearth!
环境保护话题词汇、短语;语法(被动语态复习与拓展);阅读环保相关文章;口语交流环保问题与措施;写作关于环保倡议或行动文章
6
实地调研:组织学生对校园周边环境进行实地考察,记录环境问题,回校后讨论解决方案并汇报。2.案例分析:引入国内外环保成功案例和失败案例,分析原因,让学生从中学到经验和教训。
3.写作练习:要求学生撰写环保倡议书,在班级内进行展示和评选,选出优秀作品张贴在校园宣传栏。
4
Unit14
IremembermeetingallofyouinGrade7.
学校生活回忆与未来展望词汇、语法(现在完成时的特殊用法等);阅读关于毕业回忆、未来规划文章;口语谈论校园生活难忘经历和未来梦想;写作毕业演讲或未来计划短文
6
回忆分享:开展“校园时光”主题班会,让学生分享自己在学校的难忘瞬间,制作班级纪念册。
职业探索:邀请不同职业的校友来校开展讲座,分享职业经历和发展路径,引导学生思考自己的未来规划。
3.写作训练:提供毕业演讲和未来计划的模板和范文,从语言风格、内容结构等方面进行详细指导,组织学生进行模拟演讲。
5
综合复习:
七八九年级课本复习
词汇:梳理各年级课本重点词汇,制作词汇卡片,进行词汇接龙、词汇拼写比赛等活动。2.语法:回顾各年级出现的语法知识,如七年级的一般现在时、八