《节水小达人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《节水小达人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
一、课程基本信息
1.课程名称：《节水小达人》
2.教学年级和班级：全国通用三年级上册
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课将围绕三年级上册综合实践活动中的《节水小达人》主题展开，引导学生了解水资源的珍贵，培养节约用水的好习惯，通过实践活动提高学生的环保意识。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中学习，在实践中成长。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的环境素养和实践创新能力。通过《节水小达人》的学习，学生将提升对水资源的认识，形成节约用水的自觉行为，体现环境素养；同时，在设计和实施节水措施的过程中，学生的观察、思考、动手能力得到锻炼，培养了解决实际问题的能力，符合新课程标准中对核心素养的要求。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与生活实际相结合，实现知识的内化与实践创新。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级这个阶段，学生已经通过日常生活和低年级的学习对水有了一定的认识，知道水是生命之源，基本的节水意识已经形成，但对于水资源的具体状况和节水的方法措施了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动通常有较高的兴趣，尤其是在能够亲身体验和动手操作的学习中。他们善于观察，喜欢探究，但注意力可能不够集中，需要教师通过有趣的活动和问题引导他们深入探究。学生的个性化学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在《节水小达人》的学习过程中，学生可能会对一些节水技术或方法的理解和应用感到困难，比如如何在家中有效地回收和利用水。此外，将理论知识转化为实际行动可能会遇到家庭习惯、社会环境等方面的挑战。教师需要提供具体的指导和鼓励，帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备
-软件资源：节水宣传PPT、节水小视频
-课程平台：校园网络学习平台
-信息化资源：在线节水知识问答、节水小故事电子文档
-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动指导
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对节水的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道水资源的珍贵吗？节约用水对我们生活有什么重要性？”
-展示一些关于水资源短缺的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的宝贵。
-简短介绍节水的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.节水基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解节水的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解节水的定义，包括其主要目的和意义。
-详细介绍节水的组成部分，如节水技术、节水行为等，使用示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例，让学生更好地理解节水的实际应用和作用。
3.节水案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解节水的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的节水案例进行分析，如家庭节水、农业节水等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节水的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用节水措施解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论节水的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与节水相关的主题进行深入讨论，如家庭节水措施、学校节水管理等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节水的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调节水的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括节水的概念、组成部分、案例分析等。
-强调节水在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节水。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于节水的小论文或报告，以巩固学习效果。
7.课后延伸（不留于文本，口头布置）
-鼓励学生在家庭和学校中实践节水措施，记录节约用水的心得体会。
-安排一次校园节水宣传周活动，让学生参与节水的实际行动。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《我们珍惜每一滴水：生活中的节水智慧》
-《节水技术在现代农业中的应用》
-《城市节水攻略：如何让每一滴水都发挥价值》
-《环保先锋：全球节水