2024_2025学年高中生物专题5生态工程1生态工程的基本原理教案新人教版选修3.doc

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生态工程的基本原理

1.??教学目标

1.学问与技能目标:

⑴了解生态工程建设的缘由

⑵简述生态工程的概念和生态经济的概念;

⑶简述生态工程的物质循环再生和物种多样性两个基本原理。

2.过程与方法目标:

⑴举例说出物质循环再生原理和物种多样性原理的内容;

⑵通过社会实践调查,尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策;

⑶通过自学教材、分组探讨,培育学生的自学实力和合作探究实力。

3.情感、看法与价值观目标:

⑴关注生态工程的建设;

⑵从我国古代“无废弃物农业”实例,了解我国人民的聪慧才智,增加民族骄傲感。

2.??教学重点/难点

教学重点:1.生态工程的缘由分析

2.生态工程的基本原理。

教学难点:“无废弃物农业”

?教学过程

【活动】一、课前预学

????课前打算预学案,让学生完成相关基础学问(学生课前以作业的形式进行自主探究,为课堂小组学习探讨做铺垫.)

【导入】二、创设情景，引入本专题学习

??????利用近几年环境关键词“雾霾”学生分析说明引入生态工程的基本原理(引入新课、激发学生的探究欲望和学习爱好。)

【活动】三、新课教学

(一)生态工程建设缘由分析

1.?【合作探究活动1】:

问题1:导致1998年长江洪水泛滥的主要缘由是什么?(干脆缘由、根本缘由)

问题2:洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问题?

问题3:近几年,我国实行了哪些治理措施防止洪灾?

老师引导、点评、总结。

(通过探讨,意识到学习生态工程的必要性)

2.?【合作探究活动2】:

问题1:你对“石油农业”是如何理解?

问题2:“石油农业”的生产模式应当怎样改进?假如你是农业科技工作者请提出详细改进措施?

问题3:如何理解“污染物是放错地方的资源”这句话?

问题4:传统经济模式是什么?

问题5:什么是生态经济?

(小组成员在组长组织带领下,对课前自主探究的内容时行主动的沟通和探讨,形成共识.了解经济发展必需打破传统经济模式,走生态经济之路)

(二)生态工程概念

【自主学习检验?】

问题1:什么是生态工程?

问题2:生态工程建设的目的是什么?

问题3:生态工程建设的优点是什么?

问题4:生态工程建设的基本原理是什么?

(在课前自主学习的基础上进行沟通和探讨,培育学生探究、合作的实力,同时也让大家相互借鉴,达到方法共享.)

??(给学生供应参加活动的平台,达到小组间学问共享.)

(三)生态工程的基本原理

1.物质循环再生原理

【合作探究活动3】:阅读教科书P109

问题1:理论基础是什么?

问题2:物质循环再生含义是什么?

问题3:物质循环的特点是什么?

问题4:我国古代农业最早的生态工程模式是什么?它是怎样完成的物质循环再生?联系旧学问,以“废弃物农业”为例理解物质循环再生原理。

????(小组成员选择适合自己的方法,快速解题,至少两个成员达成共识后举牌示意,回答问题.)

????(联系旧学问,以“废弃物农业”为例理解物质循环再生原理。)

2、物种多样性原理

【合作探究活动4】:阅读教科书P110

问题1:为什么樟子松林的松毛虫会肆虐,几十亿株杨树会毁于一旦?而珊瑚礁区却能够在养分稀有的深海中,保持着很高的生物多样性?

问题2:从上面正面和反面的实例,你能得出怎样的结论?你认为生物多样性的破坏有人为因素吗?

3、学生总结、老师点评。

?【活动】四、学生质疑及评价

??培育学生创新思维与评价实力,形成正确的思辨思维,培育学生生物学科素养。

【活动】五、献计献策：

?针对你家乡环境问题,提出你的合理化建议.可以借助生物高新技术。(培育综合的学科素养,践行核心价值观)

??(完成学问和迁移,给与学生自主空间,培育学生创性实力、自主学习实力。

课后习题

1、农业活动对环境和人类健康造成危害的实例中,世界上影响较大的有蓝婴病,查阅该种病的病因、症状及预防措施。

?2、调查本地区环境污染状况及生态工程建设现状,形成调查报告,并对家乡建设献计献策。

板书

?5.1生态工程基本原理

一、生态工程建设的缘由分析传统经济——生态经济——生态工程

二、生态工程概念三、生态工程原理