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农村教师在职培训中存在的问题及对策分析
农村教师的在职培训问题影响城乡教育的均衡发展和农村学 校教育质量的提高。农村教师的在职培训存利于教师自身专业发展水 平的提高,是保证教育质量提高的必然要求。现有许多研宄是用城市 教师的在职培训和农村教师的在职培训加以对比,从而发现农村教师 在职培训中存在的问题,但是,城市和农村在基础设施、环境等其他 方面都存在着较大的差距。本文从农村教师的在职培训中Y解现状, 从中发现问题,并根据发现的问题提出解决对策。
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关键词农村教师在职培训解决对策
G451 A DOI : 10. 16400/j. cnki. kjdks. 2017.05. 037
1开展农村教师在职培训的原因 1.1提高教师专业化发展水平
教师职业是一种专业,这就要求教师的专业化要不断发展和提高, 为了增强自身的专业能力,以适应教育工作需要。教师专业化是社会
进步的需要和体现,促进教师职业发展的深度和广度,有助于提高教 师地位。教师的专业能力的提升依赖于在职培训和在教学工作中实践。 教师的在职培训就是为了提高教师专业化发展水平。所以,教师应该 积极参与在职培训以提升自己能力去面对工作中的要求与挑战。
1.2促进城乡教育事业的均衡发展
H前我国教育水平的发展很不平衡,城乡在基础设施和环境等其 他方面差距较大,农村地区存在很多问题。农村教师的素养是影响城 乡教育事业均衡发展的重要因素。我国大部分地区是农村,也就有很 多农村教师,因此,有效地开展农村教师在职培训,促进教师的专业 发展,提高教育质景是促进城乡教育事业均衡发展的重要因素。关注 农村教师在职培训现状,发现问题并及吋解决,有利于促进城乡教育 均衡发展。
1_3促进教育质量提高的必然要求
教师的专业能力是伴随终身的,在课程理念、课程目标等方面都 会发生变化,这就需耍教师培训提高教师能力来迎接挑战,有利于教 师调整教学目标,转变教学方法,提高学生学习成绩。
2农村教师在职培训存在的问题
2.1教师的在职教育的观念不能与时倶进
随着终身教育思想的不断深入以及教师资格证的考取与检验,逐 渐证明教师的教学过程是终身化的过程,需要不断地学习新的知识。 然而经过笔者的调查,认为在职培训没必要的教师占45. 5%,抱存无 所谓态度的教师占41. 3%,认为在职培训有必要的教师占8. 1%,认为
在职培训很有必要的教师占5.1%。一些教师认为在职培训是不必要 的,因为书本上的知识是一成不变的,他们又有多年的教学经验,可 以做好教学工作。但是这些教师忽略了一些精神层面的东西,如学生 的心理健康教育,需要教师了解不同时期学生的心态。在新课改中, 也对教师提出丫一些新的要求,把学生当作主体,教师则发挥主导作 用,为了应对这些对教师的要求,教师应该改变教育观念。
2在职培训方式单一,内容未与实践相结
现今,部分农村教师的在职培训方式主要以讲座和听课为主,分 别听优秀教师与大家分享教学经验和他们获过奖的公开课。经过调查 数据表明,60%参与过培训的教师认为培训的内容与自身工作中所需要 的不相符,总有一些内容先于或落后于教学实际工作,认为比较符合 的教师占23%,认为完全符合的教师占17%,所以表明培训的内容与实 践存在脱节问题。
2.3学校的监督机制不够健全
经过调查发现,培训后,学校总是监督的情况占9%,偶尔监督的 情况占21%,不监督的情况占70%。学校多次组织教师参加在职培训, 但在在职培训之后,教师并没有把培训的内容应用到教学中去,而是 用原来的模式、方法来教学,并且学校对培训后的情况监督得很少, 没有督促教师与培训中的内容结合起来,也没有建立一些规章制度, 按时去检查每个教师的工作,也就不清楚在职培训是否起到相应的作 用,导致教育行政部门、学校、教师三者不能很好地交流,不能得到 及?r的反馈,降低教学工作质量。
2. 4在职培训的经费短缺
根据问卷调查结果来看,在职培训经费的来源大致分三种情况, 一种是教师与学校共同承担的情况占32.8%,学校会给教师少部分生 活津贴;另一种是教师个人支付全部培训费用的情况占50. 1%,这样 的培训与职称的评定有很大关系,还有一种是教育行政部门、学校、 教师三者共同承担的情况占17.1%。由这三种情况可以看出农村教师 在职培训中的经费得不到保障,因此影响教师参加培训的积极性,不 利于教学工作的展开。
3农村教师在职培训存在问题的原因分析
3.1教师自身重视程度和参与积极性不高
因为大部分学校只注重学习成绩和升学率,不注重教学过程,导 致教师只关注学生的学习成绩,不重视甚至忽略在职培训。
由于部分农村学校缺少教师,每位教师的课节都特别多,培训的 时间往往与教师的工作时间发生冲突,如果参加培训,回
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