《在山的那边》教学实录及反思.doc

《在山的那边》教学实录及反思 【教学实录】 一、导入课文 师：同学来猜一猜这是个什么字呢？（展示象形字“山”）如果你是个山里的孩子，那么你会有什么想法呢？ 生：（五花八门的回答） 师：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?从他们的身上我们看到了什么呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 二、把握内容悟主旨 师：用你自己喜欢的方式朗读：或大声朗读，或摇头晃脑似的吟读，或同桌对读，或小组齐读……快速从诗歌里捕捉到哪些主要的信息？ 生：写了我的想望和困惑。 生：是童年时候的。 师：对，要加上时间。那么第二节呢？你又从中发现了哪些主要的信息呢？ 生：第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗。 师：在这两节诗歌里提到的“山”和“海”请通过你的探究看看它们有什么不同？ 生：小时候，理解的“山”和“海”是具体的，可见的，实实在在的自然界的“山”和“海”。 生：长大后，“山”比喻困难了，“海”比喻理想。 师：好，同学们同意这种看法吗？ 生：我觉得“山”还可以指障碍。 生：我认为“海”可以指信念、成功等。 师 ：同学在理解得非常透彻。那么诗人是如何对待自己的理想，他有什么自己的想法？从那一句看出来。 生：“山那边是海”。 师：这句有什么含义呢？ 生：实则是诗人矢志不移的信念。 师：为什么说诗人对于信念是“矢志不移的”的呢？ 生：诗歌里有写道“群山”“爬山”。 师：你是如何理解“群山”“爬山”，请说说你们的见解。 生：“群山”指的是重重困难，“山”不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美 丽的大海。 生：所以我认为“爬山”比喻艰苦奋斗。也就是诗人爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦 奋斗的积极行动。 生：成功是留给有艰苦奋斗的人。（鼓掌） 师：同学说得很精彩。理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉。 师：请我们同学一起来小结这首诗歌的主旨。 生：诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。 三、品悟课文 师：诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子圈点勾画下来一起讨论。 生：我喜欢“山那边的山啊，铁青着脸”。 师：同学们想一想，这是写山的颜色吗？　 生：不是，作者用了拟人的修辞手法。 师：“铁青”词典上意思：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 生：其实是在写我沮丧的心情。 师：这里用来形容山，既和山的青色相符，又传神地表达了大山在孩童眼里的威严与无情以及我的沮丧的心情。这句诗言简意丰，语言既形象又生动。诗人惯用形象的语言来表达自己的主观感受。 师：请大家带着情感朗读。 生：我喜欢“我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去” 这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。 师：如果对这些困难估计不足会怎么样?在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示?跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。把这句读一读。 师：抓住关键词语细加品味，细微处有无限烟波。 四、拓展延伸 师：谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。 学生自由发言，教师适当引导。 五、课堂小结 教师：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。如此下去，人生的目标一定能实现。 六、板书设计 山 爬奋斗 海 　　 ? 铁青、无数 信念凝成、全新的世界 　　 ? 奋斗之路：漫长、艰巨 　　 ? 困难、挫折 理想、奋斗目标 　　 ? 实际生活的世界 想像性的世界 　　 ? 封闭、灰暗、压抑 开阔、光亮、自由 　　 ? 【教学反思】 一、在有效活动时间里，这就能凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。 在课堂教学中，我大胆放手，懂得了要给学生充分的读书时间、学习时间和思考时间。让学生选择自己喜欢的方式去研读句子，而研读后的学生发言，学生发言非常积极，还引导学生将关键性句子、词语进行品味，学生洋洋洒洒