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破茧与新生：初中语文探究性阅读教学的深度变革与实践探索
一、引言
1.1研究背景与动因
在教育改革不断深入的大背景下，初中语文阅读教学模式的转变迫在眉睫。随着素质教育理念的全面推行，教育目标不再局限于知识的简单传授，而是更加注重学生综合素养与创新能力的培养。《义务教育语文课程标准》明确提出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，阅读教学作为语文教学的核心部分，对学生的语言积累、思维发展、审美提升以及文化传承起着关键作用。然而，传统的初中语文阅读教学模式多以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种“填鸭式”教学方式难以激发学生的阅读兴趣和主动性，也不利于学生思维能力与创新精神的培养。在信息
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