统编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 任务式教学设计.docx
统编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生任务式教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《统编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》以中国古典名著为载体，引导学生感受古典文化的魅力，领略百味人生。本章节内容紧密联系课本推荐的古典名著，如《西游记》、《三国演义》等，通过任务式教学设计，让学生在阅读中提升文学素养，培养审美情趣，同时锻炼信息提取、分析整合的能力。课程设计将涵盖对名著情节、人物、道理等方面的探讨，使学生深入理解文本，学以致用，将古典文化融入日常生活。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了古典名著的基本知识，如《西游记》的主要人物和情节，对《三国演义》的部分故事有所了解。他们对文本阅读有初步的理解和分析能力，能概括故事大意和人物特点。
2.学生对古典名著充满好奇，有较强的学习兴趣，尤其在故事情节和人物塑造方面。他们的学习能力各异，有的擅长记忆，有的擅长思辨，需要个性化引导。学生在合作学习和讨论中表现出积极的学习风格，喜欢分享和交流观点。
3.学生在深入理解和鉴赏古典名著时可能遇到困难，如文言文的阅读理解、复杂人物关系的梳理以及作品深层道理的领悟。此外，对于如何将所学应用于实际生活，学生可能面临挑战，需要通过具体案例和实践活动来克服。
四、教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、古典名著书籍。
2.软件资源：教学课件、名著阅读辅助软件、音频播放器。
3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。
4.信息化资源：数字化名著文本、在线名著解析、人物关系图。
5.教学手段：任务驱动教学、小组合作学习、讨论与分享、名著片段表演。
五、教学过程
首先，让我们共同回顾一下本单元的主题——“读古典名著，品百味人生”。今天，我们将深入探讨《西游记》和《三国演义》这两部古典名著，通过具体的情节和人物来体会其中的智慧与人生哲理。
1.导入新课（5分钟）
同学们，上节课我们已经简单了解了《西游记》和《三国演义》的基本情节，今天我们将更深入地挖掘这些故事背后的道理。请大家准备好书本，我们开始今天的探险之旅。
2.情节回顾（10分钟）
首先，我们来回顾一下《西游记》中的经典情节。请同学们分组讨论，每组挑选一个你们认为最有趣的情节，并分享这个情节中的主要人物、事件以及你们从中得到的启示。
（学生分组讨论，教师巡回指导）
3.人物分析（15分钟）
-你最喜欢哪个角色？为什么？
-这个角色在故事中经历了哪些变化？他/她从中学到了什么？
-这个角色的行为和品质有哪些值得我们学习的地方？
请同学们将自己的想法与组内同学分享，然后每组推荐一位代表进行全班分享。
（学生分组讨论，教师巡回指导，学生代表分享）
4.主题探究（20分钟）
现在，让我们深入探讨一下这些古典名著所传达的主题。以《西游记》为例，它告诉我们什么？是的，它教导我们要勇敢面对困难，团结合作，坚持正义。那么，《三国演义》呢？它让我们明白，智慧、忠诚、勇敢和友情是成功的关键。
请同学们结合这些主题，谈谈自己在生活中是如何践行这些品质的，以及未来如何将这些品质发扬光大。
（学生思考、讨论，教师指导）
5.实践活动（15分钟）
为了更好地理解古典名著，我们将进行一个实践活动——名著片段表演。请同学们分组，每组选择一个情节进行表演。在表演过程中，注意把握人物性格、情感和道理。
（学生分组准备，教师指导）
6.总结与反思（10分钟）
（学生分享，教师总结）
7.课后作业（5分钟）
为了巩固今天的学习成果，课后请同学们完成以下作业：
-写一篇关于今天所讨论情节或人物的感悟文章。
-预习下一课的内容，准备分享自己对新故事的理解。
同学们，今天的课程就到这里。希望你们能够将这些古典名著中的智慧运用到生活中，成为更优秀的人。下课！
六、学生学习效果
1.知识掌握：
-学生对《西游记》和《三国演义》两部古典名著的主要情节、人物关系和核心道理有了更深入的理解。
-学生能够概括并复述故事中的重要片段，对名著中的经典对话有了较好的记忆和理解。
-学生通过学习，对古典文学的语言风格和表达技巧有了初步的认识，提高了文言文的阅读能力。
2.思维能力：
-学生在分析人物性格和故事情节时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。
-通过小组讨论和分享，学生学会了倾听他人观点，形成自己的见解，增强了表达和交流的能力。
-学生在实践活动中，如名著片段表演，提高了创造性思维和团队合作能力。
3.情感态度：
-学生对古典名著产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索中国古典文化的热情。
-学生在名著学习中，感受到了传统文化中的美德，如忠诚、勇敢、智慧、友爱等，增强了