初中物理课程标准.pptx

初中物理新课程标准.docx -- -- 初中物理新课程标准 第一部分前言物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过

2019-04-23 约2.81万字 34页立即下载

初中物理课程标准.doc 《初中物理课程标准》提出在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现在 5 个方面。包括了 “ 爱国主义、科学态度精神和科学习惯、美育、辩证唯物主义观 ” 等几方面的教育。说教教育存在问题世界各学校的教师意识到直接灌输式的道德教育存在着许多难以克服的缺陷 . 缺陷：时间集中、观点鲜明，给学生一种“强迫灌输”的感觉，使容易困惑喜欢质疑、独立思考的学生尤其高年级的学生产生一种莫名的逆反心理，形成一定的障碍，从而制约他们对有关道德要求的理解和内化。研究表明：人是凭借特有的“人类情感 ”、“人类技能”和“人类能力”来认识、把握和改造世界的。实际上，世界各国都非常重视在学科教学过程中进行

2017-02-15 约1.42万字 23页立即下载

国家课程标准初中物理课程标准(第3部分.doc 国家课程标准初中物理课程标准（第三部分　内容标准）第三部分　内容标准　　内容标准规定了义务教育阶段物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求。　　内容标准注意物理知识的学习和技能的训练，强调科学过程和科学方法的学习，关注科学·技术·社会的观念的渗透，注重科学态度与科学精神的培养。　　内容标准由科学探究和科学内容两部分组成，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分。　　内容标准中的样例是对标准进一步的解释和扩展，活动建议则为教师提供了教学活动实例。它们不是学生必须学习的内容。　　一、科学探究　　在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入

2017-05-13 约1.25万字 13页立即下载

初中物理课程标准考试习题.docx -- -- 初中物理课程标准考试习题一、解释 1、物理学：研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学。 2、课堂日志：由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。 3、教学设计：是指教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据学生的认知结构，对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。二、填空 1、义务教育阶段的物理课程培养目标定位为（提高全体学生科学素质） 2、物理学由（实验）和（理论）两部分组成。 3、物理课程内容标准由科学探究和（科学内容）两部分组成。 4、本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及（能量

2019-04-24 约2.44千字 4页立即下载

2025-03-27 约2.68万字 51页立即下载

初中物理《课程标准》修订解读.pptx 初中物理《课程标准》修订解读汇报人：XXX2025-X-X 目录1.课程性质与理念 2.课程内容与实施 3.课程结构 4.教学资源与利用 5.教学实施与评价 6.教师专业发展 7.课程实施与评价 8.课程特色与亮点 9.课程实施案例 01课程性质与理念课程性质课程定位初中物理课程是一门基础自然科学课程，旨在培养学生的科学素养和探究能力，课程内容与生活实际紧密联系，涵盖力学、热学、电学、光学、声学等基础物理知识，帮助学生建立科学的思维方式。课程总课时约为100课时，其中理论教学占60%，实验教学占40%。目标导向课程性质明确指出，以学生发展为本，注重培养学生的物理思维、实验操作能力和创新精神。

2025-03-09 约8.05千字 39页立即下载

初中物理新课程标准学习.ppt 《标准》中确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是《标准》的突出特点。《标准》中的内容部分提供了典型案例，便于使用者（教师、教材编写人员、教育管理者等）准确理解标准，减少标准在实施过程中的落差。因此标准是我们教学的依据，而书本以及参考书的内容要求或多或少的区别于标准。三、 课程标准解读科学探究 1）科学探究要素与要求的修订（1）提出问题修订能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述发现的问题。了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。原来能从日常生活、自然现象或实验

2018-11-15 约1.49万字 100页立即下载

2025版初中物理课程标准解读.docx 研究报告 PAGE 1- 2025版初中物理课程标准解读一、课程性质与理念 1.课程性质 (1)2025版初中物理课程标准在课程性质方面强调了科学性、基础性、实践性和发展性。科学性体现在课程内容的选择和呈现上，注重科学原理的准确性和科学方法的科学性。基础性则要求课程内容要符合学生的认知发展规律，为学生后续学习和科学研究奠定坚实基础。实践性强调物理学科与生活实际的紧密联系，鼓励学生在实践中学习物理知识，提高解决实际问题的能力。发展性则关注学生综合素质的提升，培养学生创新精神和实践能力。 (2)课程性质方面，课程标准注重培养学生的科学素养和人文精神。科学素养的培养体现在对科学知识、科学方法和科学

2025-04-01 约1.27万字 24页立即下载

2018年初中物理新课程标准.doc 初中物理新课程标准 　　初中物理新课程标准 　　第一部分前言物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自　　然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士　　多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理　　学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重　　科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且　　还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构　　

2018-12-26 约2.86万字 30页立即下载

2018年初中物理新课程标准解读.doc 初中物理新课程标准解读　　初中物理新课程课准解课　　一、课情体况　　初中物理课有,三一课主课～十四二课主课。共有个个134知课点。其中,了解水平有个74 　　个知课点～课课水平有14知课点～理解水平有个28知课点～操作技能有个9知课点～课有个9个　　知课点只课课强课课课探究而课科容无要求。学内并　　二、目课要求课明　　目课分课,知课目课和技能目课　　知课目课分课三课次,了解水平、课课水平、理解水平。个　　了解水平的行课课课是,初步了解、了解、知道、描述、课出、课出～课课水平的行课课课是, 　　初步课课、课课～理解水平的行课课课是,课、课明、分析、解课、课、分课、课算。上述行课课

2019-01-17 约3.65千字 5页立即下载

2018年初中物理课程标准的内容.doc 初中物理课程标准的内容　　主题一物质　　各种物体、微粒和场，都是以不同形式存在着的物质。　　(一)物质的形态和变化 1．内容标准（1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生　　活和社会应用的角度，对物质进行分类。例1 调查自然界、日常生活中的一些物质，列表归纳这些物质　　的相同点和不同点。根据不同物质在物理性质（形态、弹性、颜色）和用途上的差异进行分类。（2）有　　评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。例2 　　讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药等对人和环境的影响。（3）能区别固、液和气三种物态。能描　　述这三

2018-12-28 约7.43千字 10页立即下载

初中物理《课程标准》解读.pdf 《物理课程标准解读》第一编背景与思路第一章 物理课程标准研制背景第一节世界基础物理教育课程的改革趋势第二节我国基础物理教育课程的改革历程与发展第三节中学生物理学习心理研究第四节时代发展对基础物理教育的需求第二章 物理课程标准研制的基本思路第一节课程基本理念及课程目标第二节 课程标准整体框架第二编内容标准解读第三章

2018-05-21 约15万字 135页立即下载

初中物理课程标准解读Ⅱ.doc 第十一章《多彩的物质世界》一．本章总课程标准： 1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 2.知道物质是由分子和原子组成的。 3.了解原子的核式结构模型；了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 4.对物质世界从微观到宏观的尺度由大致的了解。 5．初步了解纳米材料的应用和发展前景。 6.初步认识质量的概念，会测固体和液体的质量。 7.通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。 8.能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的用途结合起来。 9.了解物质属性对科技进步的影响。二．

2025-01-21 约1.1万字 15页立即下载

初中物理《课程标准》理解与实践 .doc 前言当前，我国的教育改革已经进入了一个崭新的阶段，正在全面地进行新的课程改革。力图通过这种课程改革，去彻底改变旧的教育思想、旧的教学内容、旧的教学模式与方法、旧的教学形式。在保持我们原有的好的做法的基础上，吸收西方好的教学理念与方法。从而，真正做到如同杨振宁先生所说的“演绎性教学”与“归纳性教学”的有机结合。这种新的课程改革的主要精神，也就是《课程标准》的基本内容。在《课程标准》中，介绍了在新的课程改革下的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容及其标准、实施建议等，全面地阐述了新课程改革的各个方面内容。因此，它是进行新课程改革的指导纲要，它所起的作用相当于旧的《教学大纲》的作用，

2016-10-13 约27.47万字 279页立即下载

2017版初中物理课程标准修订(新).ppt 1.2.3 理解密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 2.2.7 理解压强。 3.4.2 理解欧姆定律。 3.4.5 理解电功和电功率。《标准》中属于理解水平的共4条，（占6.34% ）行为动词：会测量、会选用、会使用、会估测、会连接等技能性目标基本特征是-------会是对课程内容在操作技能方面的要求，是对所提出的项目能独立地进行操作，即要“会”。 1.1.2 会用常见温度计测量温度。 1.2.2 会测量固体和液体的质量。 1.2.3 会测量固体和液体的密度。 2.2.1 会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 2.

2017-07-25 约字 58页立即下载