人教部编版七年级上册语文精品课件 第4单元 第15课 诫子书第1课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG一代名相诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话，相信大家也一定受益匪浅。导入15.诫子书第一课时学习目标12朗读：掌握朗读节奏，了解文言文的特点，积累文言知识。阅读目标重点，涉及积累拓展四主旨：结合作者生平，抓住关键词，体会文章主旨，思考其现实意义。3情感：感受传统文化，接受古典作品的熏陶。难点，涉及思考探究二、三难点立德树人明确“修身养德”的重要意义，做一个勤于学习，有理想、有抱负的人。诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居南阳隆中，后来任蜀国丞相。其代表作有《出师表》《诫子书》等。作者简介预习资料速查本文选自《诸葛亮集·文集》，一般认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。这封家书后来一直被诸葛家族奉为祖训，也是后世学子修身养性的行为准则。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查书信书信一般由称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期构成。此致、敬礼~~~~~~~称呼顶格写，可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。问候语如“你好”“近来身体是否安康”等，可以直接接正文。正文信的主体，可以分为若干段落。书信预习资料速查此致或紧接正文，或另起一行空两格。敬礼顶格写，可加感叹号。署名和日期祝颂语下方空一到两行的右侧。书信夫（）君子之行淡泊（）yín（）慢lì（）精险zào（）穷庐（）fú文言知识积累重点字·bó淫励躁lú··1.书：书信。2.诫：告诫、劝勉。3.修身：提高修养，陶冶性情。4.养德：培养品德。5.淡泊：内心恬淡，不慕名利。6.无以：没有什么可以拿来，没办法。文言知识积累重点词7.明志：明确志向。明，明确、坚定。8.广：增长。9.淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。10.穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。11.险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。文言知识积累文言知识积累一词多义意与日去夸父逐日1.日夫学须静也非志无以成学2.学····名词，岁月名词，太阳名词，学习名词，学业非志无以成学遂成枯落3.成··动词，完成，实现动词，变成，成为1.非宁静无以致远2.险躁则不能治性3.淫慢则不能励精4.险躁则不能治性文言知识积累古今异义·古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安定不动（跟“动”相对）；没有声响。古义：轻薄；今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。古义：懈怠；今义：速度低；走路、做事等费的时间长（跟“快”相对）。古义：修养；今义：治理。···非宁静无以致远文言知识积累词类活用·形容词用作名词，远大目标。1.静以修身，俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3.夫学须静也，才须学也。4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！文言知识积累名句积累这篇文章是如何安排结构的？“淡泊”“宁静”与“明志”“成才”的关系是怎样的？结构内容方法这篇文章表达了怎样的主题？主题预习思考问题文章在论述修身和治学时运用了什么论证方法？有何作用？2导思1导思3导思4关键词：静以修身、俭以养德带着问题读课文导思课文初读感知读法指导①可以借助圈点勾画的方法，理解文章思路，掌握节奏停顿的技巧。如“年/与时驰，意/与日去”中的“年”和“意”在句子中作主语，“与时驰”和“与日去”在句子中作谓语，主谓之间应有停顿。②体会作者的语气和情感。如“夫学须静也，才须学也”，两个“须”要读出肯定、不容置疑的语气。课文整体感知简要概括课文主旨本文的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养德要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。慈父心态：谆谆教诲，殷切期望。板书设计中心论点诫子书论证静躁静以修身俭以养德正反对比无限期望谆谆教诲完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*