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以思想为翼，以方法为舟：高中物理教学深度融合科学理念的探索
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在高中教育体系中，物理学科占据着极为重要的地位，它是培养学生科学素养、逻辑思维和创新能力的关键学科。然而，当前高中物理教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。
从教学方法来看，部分教师仍采用传统的灌输式教学模式，过于注重知识的传授，而忽视了学生科学思维和方法的培养。在课堂上，教师往往是知识的单向输出者，学生则被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式使得学生对物理知识的理解停留在表面，难以深入掌握物理概念和规律的本质，更无法将所学知识灵活应用于实际问题的解决中。
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