SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究.docx
SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究
目录
SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究(1)......4
一、内容概括...............................................4
1.1研究背景与意义.........................................4
1.2研究目的与内容.........................................5
1.3研究方法与路径.........................................5
二、相关概念界定与理论基础.................................7
2.1SPOC混合式教学模式概述.................................7
2.2中职教育特点分析.......................................8
2.3分析化学课程特点剖析...................................9
2.4混合式教学理论基础....................................10
三、中职分析化学课程现状及存在问题........................11
3.1课程设置现状..........................................12
3.2教学方法现状..........................................13
3.3学生学习现状..........................................14
3.4存在问题及原因分析....................................15
四、SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的实施策略......16
4.1教学资源建设..........................................17
4.2教学流程设计..........................................18
4.3教学方法创新..........................................19
4.4评价方式改革..........................................19
五、基于SPOC混合式教学模式的中职分析化学课程实践案例......21
5.1课程整体设计..........................................22
5.2教学活动开展..........................................22
5.3学生学习效果评估......................................24
5.4教学反思与改进........................................25
六、SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的效果分析......26
6.1学习兴趣提升情况......................................26
6.2知识掌握程度..........................................27
6.3技能培养情况..........................................28
6.4职业发展能力提升......................................29
七、结论与展望............................................30
7.1研究结论总结..........................................31
7.2研究不足之处分析......................................32
7.3未来研究方向展望......................................33
SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究(2).....34
一、内容概述..............................................34
1.1研究背景..............................................34
1.2研究目的和意义........................................35
1.3研究方法.....