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SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究.docx

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SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究

目录

SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究(1)......4

一、内容概括...............................................4

1.1研究背景与意义.........................................4

1.2研究目的与内容.........................................5

1.3研究方法与路径.........................................5

二、相关概念界定与理论基础.................................7

2.1SPOC混合式教学模式概述.................................7

2.2中职教育特点分析.......................................8

2.3分析化学课程特点剖析...................................9

2.4混合式教学理论基础....................................10

三、中职分析化学课程现状及存在问题........................11

3.1课程设置现状..........................................12

3.2教学方法现状..........................................13

3.3学生学习现状..........................................14

3.4存在问题及原因分析....................................15

四、SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的实施策略......16

4.1教学资源建设..........................................17

4.2教学流程设计..........................................18

4.3教学方法创新..........................................19

4.4评价方式改革..........................................19

五、基于SPOC混合式教学模式的中职分析化学课程实践案例......21

5.1课程整体设计..........................................22

5.2教学活动开展..........................................22

5.3学生学习效果评估......................................24

5.4教学反思与改进........................................25

六、SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的效果分析......26

6.1学习兴趣提升情况......................................26

6.2知识掌握程度..........................................27

6.3技能培养情况..........................................28

6.4职业发展能力提升......................................29

七、结论与展望............................................30

7.1研究结论总结..........................................31

7.2研究不足之处分析......................................32

7.3未来研究方向展望......................................33

SPOC混合式教学模式在中职分析化学课程中的应用研究(2).....34

一、内容概述..............................................34

1.1研究背景..............................................34

1.2研究目的和意义........................................35

1.3研究方法.....

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