孤独症儿童的教育康复技术.pptx
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孤独症儿童的教育康复技术;目录;01;;神经生物学因素;孤独症儿童表现出社交互动和沟通能力障碍，如缺乏目光接触、面部表情和肢体语言，以及语言发育迟缓或异常等。同时，他们还可能表现出对限制性或重复性行为和兴趣的强烈倾向，如反复排列物品、迷恋某些特定事物等。;预后情况及影响因素;02;教育康复技术定义;孤独症儿童心理发展特点;早期干预;家长应积极参与孤独症儿童的教育康复过程，提供温暖、关爱和鼓励。;03;语言环境营造;;个性化康复计划;;04;采用专业评估工具，如儿童孤独症评定量表（CARS）、孤独症诊断访谈量表（ADOS）等，全面评估儿童社交技能水平。;实践活动类型;应对社交障碍的策略探讨;;05;行为管理原则;情绪教育课程;;家长的角色;06;包括认知、语言、社交、生活技能等多个方面，全面反映孤独症儿童康复情况。;教育康复与医学干预相结合;;孤独症康复技术不断创新;THANKS
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