The-winning-team-阅读课精品教案.pdf

教学设计：Unit11Sadmoviesmakemecry.

SectionBPeriod4ReadingTheWinningTeam

课题阅读课：TheWinningTeam

教材分析本课采用的教材是人教版《新目标》九年级上册Unit11Sad

moviesmakemecry.Period4ReadingTheWinningTeam.

本单元的话题：情感(Feelings)。

本单元的功能：谈论事物如何影响人的心情(Talkabouthow

thingsaffectyou)

SectionB是SectionA内容的继续和延伸。在话题上，从

SectionA事物对人情感产生影响的简单叙述，转向描述人们

对某种情感所持有的观念；在语言上，除了进一步综合训练、

巩固单元重点语言内容外，正确、得体的运用相关的形容词描

绘情感，表达情感变化成为本部分的重点；在语言技能上，则

由SectionA的单项技能训练转向侧重听、说、读、写的综合

性训练。

学情分析学习对象：本班级为实验班。大多数学生英语学习兴趣较

浓，自信心强，乐于感知新事物。他们乐于展示自己，对英语

学习的热情高。学生们基础知识扎实，阅读能力较强，但相应

的阅读技能仍需提高。为了给学生创造自我展示和自我学习的

平台，本课设计了现场采访活动，为他们提供了一个很好的展

示平台。本节课在活动之间搭设台阶，在课堂活动设计上遵循

由易到难的原则，尽量让所有学生都有积极参与的机会和欲

望，使不同层次的学生都学有所得。通过本课学习，进一步加

强他们的语言综合运用能力。

设计思路本节课是第十一单元第四节课——阅读课，本节课的学习目

标有三个。第一个是让学生掌握略读、寻读的阅读技巧，并学

会合理运用这种技能；第二个是让学生理解、运用所学的习

语；第三个是帮助学生树立勇于面对挫折的积极态度。为了实

现以上三个学习目标，首先安排学生观看本班篮球赛的视频，

激发学生对所学内容的学习兴趣并谈论比赛结束时的感想，以

此引入“比赛输赢”的话题，进而引出发生在Peter身上的故

事。用快速提取故事六要素的方式，训练学生运用skimming

的阅读技能并在语境中理解习语的运用。在找到故事六要素的

基础上，培养他们简单讲述故事情节的能力。然后学生要在运

用Scanning的阅读技能的过程中，进一步了解故事的细节和文

章的典型习语。通过层层递进的四个问题，让学生深入发掘文

章的核心内容和中心思想，理解作者的写作目的和意义。再设

计讨论环节，学生共同讨论他们对题目的理解并总结出“The

WinningTeam”的特点。为了使语言的输入和输出紧密相

连，最后的活动是向学生布置本课的终极任务，并用这个任务

创设有效的口语交际场景——几个月后Peter所在的小队赢得