明朝的统治课件七年级历史下册2.pptx

第15课明朝的统治;1．中央与地方机构的演变;2.科举制的发展历程;明朝的建立

1．建立：1368年，称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。

2．靖难之役：燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是。1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都。

;强化皇权

3．措施

;4.特点：中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。

5．作用：使皇权高度集中，大为加强。

;科举考试的变化

6．考试范围：明朝提倡尊孔崇儒，严格规定考试的题目必须来自“”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书章句集注》等为标准，不得。

7．行文格式：“”。

8．影响：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。

;民族关系

9．对东北的管辖：为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖设0

。朝廷多次派人巡视。

10.与蒙古各部关系：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，史称“0

”，它结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态。

;1．★明朝思想家李贽说：“我太祖高皇帝，盖千万古之一帝也。”“太祖高皇帝”的功绩有()

A．统一蒙古，建立蒙古政权

B．发动兵变，强化中央集权

C．建立明朝，全面改革官制

D．统一全国，开创科举取士

;2．明朝来华传教士利玛窦说：“由于皇帝不在那里，南京已逐渐衰微，像是一个没有精神的躯壳，而北京则由于有皇帝在而变得越来越有吸引力。”带来此变化的原因是()

A．废除丞相B．八股取士

C．靖难之役D．农民起义

;3．★[教材素材题]在明孝陵主题展览序厅，立有以明太祖为首的立体式群像。解说员以此介绍道：“明太祖每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但不成功。”与介绍中现象有关的是()

A．明朝废除丞相制度B．中央部门互相牵制

C．官员考核不断加强D．地方官员权力削弱

;4．★[情境题]一天早晨，朱元璋问官员宋讷，昨天晚上为什么发怒？宋讷很惊讶。朱元璋拿出一幅画，正是宋讷昨晚生气表情的画像，一时间宋讷毛骨悚然，慌忙解释是因下属打坏了茶具。朱元璋能做到“安然朝中坐，却知天下事”，与下列哪一措施有关()

A．废除丞相B．创立内阁

C．设立锦衣卫D．分诸子为王

;5．[教材素材题]朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为此，朱元璋在地方采取的措施是()

A．废除丞相制度和中书省

B．把大都督府分为五军都督府

C．设立锦衣卫

D．取消行中书省，设立三司

;6．★历史核心素养的时空观念，是在特定的时间和空间中对事物进行观察分析的意识和思维方式。制作思路图有助于理解历史核心素养中的时空观念。其空白处应为()

A．废除丞相制度B．设立三司

C．实行“八股取士”D．设立锦衣卫

;7．[情境题]下图是明朝状元赵秉忠的答卷，共2460字，字迹工整，无一涂改，上有万历皇帝批的六个大字：“第一甲第一名”，现为国家一级文物。该答卷的内容可能()

A．标新立异，观点独到

B．囊括百家之言论，引用名人之警句

C．想象丰富，构思巧妙

D．是以《四书章句集注》为标准的八股文

;8．我国自古以来就是一个统一的多民族国家，明朝前期管辖东北地区的机构是()

A．安西都护府

B．奴儿干都司

C．澎湖巡检司

D．宣政院

;9．隆庆五年(1571年)，明朝和鞑靼首领俺答汗达成了“隆庆和议”，结束了二百多年的对立状态，开启了双方和平互市的局面。“隆庆和议”()

A．实现了明朝对蒙古草原的直接统治

B．消除了明朝与蒙古的民族矛盾

C．妥善解决了明朝的边患问题

D．结束了明朝与蒙古的敌对状态

;10.★《明律集解》载，明代，“州县各里，皆设申明亭，里民有不孝、不弟、犯奸、犯盗，一应为恶之人，姓名事迹俱书于板榜以示惩戒，而发其羞恶之心，能改过自新则去之。其户婚、田土等小事，许里老于此劝争解纷”。这反映出明代基层治理注重()

A．发挥士绅阶层的引导作用

B．以致良知营造良好的社会生态

C．明晰法律的社会教化功能

D．行政治理与家族管理密切结合

;11．朱元璋认为明朝的刑法难以达到明刑弼教的目的，又制定《