小学科学课程标准2025解读 .pdf

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

小学科学课2025解读

2025年小学科学课程标准的出台是为了适应时代的变化和小学生学

科素养的培养需求。以下是对该标准的解读：

一、总体目标：

该标准旨在培养小学生基本的科学知识，培养其观察、实验、探究和

解决问题的能力，培养科学素养，引导学生形成科学的思维方式和价值观。

二、核心内容：

1.认识自然（地球、生物、物质与能量）

该部分是对自然科学的基本概念和基础知识进行系统性的学习，包括

对地球、生物、物质和能量的认识。

2.科学方法与思维

通过科学实践活动，培养学生观察、实验、解决问题和探究的能力，

培养科学的思维方式。

三、教学要点：

1.注重兴趣引导

教师应当根据学生的兴趣和生活实际，设计具有趣味性和启发性的教

学内容，激发学生学习科学的兴趣。

2.注重实践和探究

教师要引导学生进行实践活动和探究性学习，通过亲身实践，培养学

生观察、实验和解决问题的能力。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3.注重跨学科融合

四、教学方法：

1.问题导向

教师以问题为导向，引导学生主动思考和解决问题，帮助学生从实践

中获得科学知识。

2.合作学习

鼓励学生之间的合作学习，通过小组活动和讨论，培养学生的合作精

神和团队意识。

3.创造性实践

鼓励学生进行创造性的实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。

五、评价与反馈：

1.多样化的评价方式

评价要注重学生科学实践能力的发展情况，注重学生的思维过程和解

决问题的能力，采用多种评价方式，如观察记录、实验报告、作品展示等。

2.及时的反馈与指导

教师要及时给予学生评价和反馈，指导学生发现和纠正错误，帮助学

生更好地掌握科学知识和方法。

总的来说，2024年小学科学课程标准强调了培养学生的科学素养和

科学思维方式的培养，注重实践和探究，鼓励学生通过观察、实验和解决

问题来发展科学能力。教学应该以问题为导向，注重学生的实践和合作学

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

习，评价要多样化，及时给予学生反馈和指导。这一标准的出台对小学科

学教育的和发展具有重要意义，将为培养具有科学素养的小学生奠定基础。