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从理念走向现实：项目式学习在信息科技课程中的实践路径
项目式学习虽然成了信息科技课程的“时髦词”，但在真实教学情境中应如何开展，如何实现这一有意义的教学变革，成为摆在信息技术教育研究者和实践者面前的紧迫事情。
新一轮信息科技课程转型发展，并不是单纯的课程内容变化，也包括了育人方式的改变与重构，即要有一套与新课程内容相匹配的教学法体系。正如义务教育信息科技课程标准研制组组长熊璋教授所言：“新的信息科技课程强调素质教育，强调大概念、主题式、体验性、综合化，这与以往重复操作、简单编程、知识点罗列的教学方式区别很大。”因此，探索项目式学习的可行实施路径，让信息技术课程体现出最大的课程价值，是每一位信息技术教育研究者和实践者需要努力的方向。
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