2024年新北师大版数学一年级上册课件 第2单元 5以内数加与减 第5课时 可爱的小猫.pptx

北师版数学一年级上册二5以内加与减第5课时可爱的小猫

猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了。小猫在家里等了好久，妈妈还没有回来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢？情境导入

说一说，填一填。盘子里有条。吃1条，还剩条。又吃1条，还剩条。再吃1条，还剩条。图中的小猫在干什么，你能把这个故事讲出来吗？炭疽新知

盘子里有条。吃1条，还剩条。想一想，说一说，然后试着用减法算式表示出来并计算。3？-=312从总数3条里去掉1条。

-=吃1条，还剩条。2又吃1条，还剩条。211从剩下2条里再去掉1条。？想一想，说一说，然后试着用减法算式表示出来并计算。

-=又吃1条，还剩条。1再吃1条，还剩条。110？从剩下1条里再去掉1条。盘子里的鱼都吃没了，得数就是0。减号前后的两个数相同，得数就是0。想一想，说一说，然后试着用减法算式表示出来并计算。

想一想，说一说，然后算一算。吃了1条3-1=2小猫有3条鱼，吃了1条后，还剩几条鱼？小猫有3条鱼，吃了2条后，还剩几条鱼？吃了2条3-2=1小猫有3条鱼，吃了3条后，还剩几条鱼？吃了3条3-3=0想一想

拨一拨，填一填。5-1=1+4=计数器上有几个珠子？拨去1个珠子，还剩几个？54观察计数器，一边有1个珠子，另一边有4个，共有几个？54+1=5你能模仿上面拨一拨，算一算吗？

5-1=1+4=454+1=55-2=2+3=353+2=55-3=3+2=252+3=55-4=4+1=151+4=55-5=0+5=055+0=5拨一拨，填一填。

5-1=1+4=454+1=55-2=2+3=353+2=55-3=3+2=252+3=55-4=4+1=151+4=55-5=0+5=055+0=5拨一拨，填一填。珠子总数-拨去的珠子数=剩下的珠子数拨去的珠子数+剩下的珠子数=珠子总数你有什么发现，想一想，说一说。任何数和0相加减还得这个数。

-=+=猜一猜，发生了什么故事，你能讲一讲，再提出用加法和减法解决的问题吗？想一想，填一填。

+=+=想一想，填一填。加法问题：扔了3个圈，手里还有1个圈，一共有几个圈？扔了的个数＋手里的个数＝圈的总数134314

+=+=想一想，填一填。加法问题：套中1个圈，2个没有套中，一共套了几个圈？套中的个数＋没套中的个数＝套圈的总数123213

-=-=想一想，填一填。减法问题：扔了3个圈，套中1个，几个没有套中?套圈的总数-套中的个数＝没套中的个数312

-=-=想一想，填一填。减法问题：扔了3个圈，2个没有套中，套中几个?套圈的总数-没套中的个数＝套中的个数321

-=+=想一想，填一填。想一想，你能列出哪些有关加法和减法的算式？把拿在手里的圈扔出去：扔出了4个圈，手里没有圈了，总共有几个圈？总共4个圈，扔出去4个圈，手里还有几个圈？404440

1+3=44-1=33+1=44-3=1加法和减法是互逆的，减法是加法的逆运算，减法计算的得数是加法的其中一个加数。说一说，你列出的加法和减法算式之间有什么关系？想一想

1.还有几个?吹了个。5-=4-=2-=5142220巩固练习(教材P36练一练T1)

2.想一想，填一填。+=415-=514或1+4=5或5-4=1有5个，掉了1个。(教材P36练一练T2)

3.35-2=0+3=4-0=4+1=3-2=5-4=5-5=1-1=3140501(教材P36练一练T3)

4.说一说。5-4=15-3=2差1个。图中有5个小朋友，4个杯子，3把勺子。差几个？差几个？差2把。(教材P36练一练T4)

这节课有什么收获呢？1.相同的两个数相减，结果是0。2.加法和减法之间的关系是互逆的。3.任何数和0相加减还得这个数。课堂小结

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子