八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 一 物体的质量说课稿 （新版）苏科版.docx
八年级物理下册第六章物质的物理属性一物体的质量说课稿（新版）苏科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：八年级物理下册第六章物质的物理属性一物体的质量
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。
2.提升学生进行科学探究，通过实验测量物体质量的过程。
3.强化学生的数据分析和实验操作的准确性。
4.增强学生对物理量概念的理解，提高科学思维和科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解质量的定义，区分质量与重量的区别。
-掌握测量物体质量的方法，包括天平的使用和读数。
-认识质量守恒定律，理解在封闭系统中，质量是守恒的。
-通过实验，让学生观察和验证质量守恒定律。
2.教学难点：
-理解质量是物体本身的属性，不随位置、状态、形状和温度的改变而改变。
-正确使用天平测量质量，包括天平的调平、放置物体和读数等操作。
-理解质量守恒定律在化学反应中的应用，特别是对于封闭系统的理解。
-将质量的概念与日常生活中的现象联系起来，如物体的浮沉、平衡等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：物理实验室、天平、砝码、量筒、水、实验记录表
-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-信息化资源：质量守恒定律动画演示、质量测量相关视频资料
-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示生活中不同物体的图片，如手机、书本、水果等，提问学生：“同学们，你们知道这些物体的共同特点吗？”
2.提出问题：引导学生思考，引出质量的概念，并提出问题：“什么是质量？如何测量物体的质量？”
3.激发兴趣：教师简要介绍质量的物理意义，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.理解质量的定义：讲解质量的物理意义，强调质量是物体本身的属性，与物体的形状、状态、温度无关。
2.掌握测量方法：讲解天平的使用方法，包括调平、放置物体、读数等步骤。
3.实验演示：教师演示天平的使用过程，学生观察并记录实验数据。
4.质量守恒定律：讲解质量守恒定律，强调在封闭系统中，质量是守恒的。
5.举例说明：结合实例，讲解质量守恒定律在实际生活中的应用，如化学反应、物体的浮沉等。
三、巩固练习（15分钟）
1.课堂练习：布置一些关于质量的计算题，让学生独立完成。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的问题，共同解决问题。
3.教师巡视：教师巡视各小组，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如质量的定义、测量方法、质量守恒定律等。
2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提问关于质量的问题，引导学生思考。
2.学生回答：学生回答问题，展示自己的理解。
3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强化重点。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.思考问题：教师提出一个与质量相关的生活问题，如如何利用质量守恒定律解释烹饪过程中的现象。
2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的见解。
3.总结分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-理解质量的定义（5分钟）
-掌握测量方法（5分钟）
-实验演示（5分钟）
-质量守恒定律（5分钟）
-举例说明（5分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-物理实验室：提供更多种类的天平和砝码，以便学生进行不同实验，如测量不同形状物体的质量、不同物质的密度等。
-自然科学杂志：介绍有关物质属性和测量技术的最新研究进展，如精密测量技术、纳米技术等。
-物理教学视频：收集一些关于质量测量的科普视频，如“天平的历史”、“质量守恒定律的实验演示”等。
-实际应用案例：收集一些实际应用案例，如工业生产中质量控制的例子、日常生活中的质量测量等。
2.拓展建议：
-学生可以尝试设计实验，比较不同物质的质量和密度，如使用不同材质的球体，观察其在水中的浮沉情况。
-鼓励学生利用家中常用物品进行质量测量，如使用厨房秤测量食物的重量，了解日常生活中的质量概念。
-组织学生参观当地实验室或工厂，了解质量测量在实际工作中的应用