2024九年级物理上册第8章电磁相互作用及应用8.2磁吃电流的作用教案新版教科版.doc

Page1

2.磁场对电流的作用

教学目标：

学问与技能

知道磁场对通电导线有力的作用.

知道磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向有关.

过程与方法

培育学生理论联系实际的意识.

情感、看法与价值观

通过了解物理学问如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术学问的爱好。

教学重点：

通电导线在磁场中要受到力的作用。

教学过程：

复习相关学问并提问：

1.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生（）作用，磁体间的相互作用就是通过（）发生的。

2.将一根导线平行地放在静止的小磁针上方，当导线通电时，发觉小磁针（），说明电流四周存在（）。

演示试验：

演示直流电动机通电转动

提出问题：

1.电动机为什么会转动呢？

2.奥斯特试验证明白什么？

通电导体四周存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用。

启发学生：

磁场对电流有没有力的作用呢？

试验：

（1）介绍试验装置，并连接好。渗透设计思想，明确试验探讨对象是铜棒。

（2）让学生明确试验目的，即磁场能否让通电后的铜棒运动。

（3）试验条件逐步演示并视察试验现象，完成记录表格。

1

静止的铜棒通电后发生什么现象？缘由是什么？

运动受力

2

铜棒的运动方向、电流的方向和磁感线方向的角度关系？

相互垂直

3

不变更磁场方向而变更电流的方向，铜棒运动方向如何？

变更方向

4

不变更电流的方向，而变更磁场方向，铜棒运动方向怎样？

变更方向

（4）学生依据试验现象，分析得出结论。

通电导体在磁场中受到力的作用。力的方向，电流的方向和磁场线的方向相互垂直。通电导体在磁场里受力的方向跟电流的方向和磁感线的方向有关。

左手定则

伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受磁力的方向。

扬声器：

（1）、结构：

（2）、原理：

留意电信号与声信号的转换

比照结构图进行说明。

总结：

（1）电磁感应现象的实质是什么？

机械能转化为电能．

（2）“磁场对电流的作用”现象和“电磁感应”现象相比较

通电导体在磁场里受力而运动，其能量转化关系怎样？