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小学教育叙事故事案例（精选15篇）

小学教育叙事故事案例篇1

记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，

胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的

感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，

老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也

做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈

话，希望他能遵守学校的各项，以学习为重，按时完成作业，知错就

改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好

的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长

进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了

吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就

退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我

要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化

你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认

识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错

误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改

正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今

后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”

后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他

有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关

心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习

态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意

安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)

跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学(朱倩)进行

了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐

心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余

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时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟

不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。

后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离

不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他

自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪

律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，

我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的

老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去

感化。

从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。

一、以人为本，爱心感化。

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟

这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，

晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而

促使他主动地认识并改正错误。

二、同伴相助，友情感化

同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过

老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不

说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受

到同学给自己带来的快乐，让