小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》教案 .pdf

小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》教案--第1页

10.在牛肚子里旅行

【教材简析】

课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子

里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。文章篇幅较长，因此提问“谁在

牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？”让学生对文章内容有整体把握。然

后通过各种形式地读，再理解红头的旅行过程，了解牛吃东西的特点，以及青头

对红头的帮助和鼓励，体会文章情感。

【学情分析】

在阅读中独立认识生字，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”

等词语及重点语句。能正确、流利地朗读课文；尝试根据提示概括小节的主要意

思。能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。在阅读中感

受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜

困难。

【教学目标】

1．认识“咱、答”等13个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音

字“答、应、骨”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、

感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。

3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让

学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

【教学重点】

1.识字学词，正确书写生字。

2.朗读课文，读懂动物的对话。

【教学难点】

对比青头和红头的对话，说一说从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的

朋友”。

【教学准备】

课件PPT

【教学课时】

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2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1.板书：旅行（“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写——撇、

竖提、撇、捺。）

说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”

2.完整板书课题：在牛肚子里旅行

指名读题，读了课题你想了解些什么？

预设问题：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？谁去旅行？为什么会跑到牛肚子里

旅行？旅行的过程如何？

3.指名说说是谁在牛肚子里旅行？（红头）

红头是一只——蟋蟀。（出示图片）

蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是——虫字旁。它们都是形声字，左表——

意，右表——音。

4.红头旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。牛肚中有些什么奥妙？今

天，就带着提出那些问题来学学课文，找找答案，长长知识。

齐读课题。

二、初读课文，认读字词

1.出示提示，学生自学。

（1）读通课文，字字音准，句句通顺。

（2）读了课文，你了解些什么？

（3）还有哪些问题不明白？

2.全班交流，检查初读。

（1）认读生字

出示去拼音的生字词。

Lǚzánjiùmìngpīnsǎowèiguǎn

旅行咱们救命拼命轻扫肠胃管理

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