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4.3追求有意义的人生;人与动物的根本区别是;毛毛虫的悲剧;为什么要思考人生意义?;一生的志愿 ;怎样创造有意义的人生;
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粤教版追求有意义的人生)专用课件.ppt
人与动物的根本区别是 人会追问生命的意义,会追求有意义的人生. 为什么要思考人生意义? 关于人生意义的问题,是每一个人对自己的生活目的,价值取向的思考与追求 如果不明白人生的意义,人就会感到彷徨/空虚,无所适从 有目标的人生是由动力的,有意的生活是充实的 对人生意义的发现会激发我们生活的力量,让我们满怀信念去奋斗 一生的志愿 ????? 1942，美国洛杉矶郊区一个名叫约翰·戈达德的15岁少年，把自己一生想干的大事列了一个表，题名为《一生的志愿》。表上列着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、驼鸟和野马；探访马可·波罗和亚力山大一世走过
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思想品德粤教版4.3追求有意义的人生.ppt
第一课时：探索人生的意义 在追求人生意义中成长 自主探究： 1.为什么说人有探索人生意义的意愿？ 2.为什么要思考人生意义？ 3.如何探索人生意义? (1)什么是人生意义？（2）不明白人生意义的危害？（3）明白人生意义的好处是什么？ 4.探索人生意义与个人的成长有什么关系？ 5.探索人生意义的方向？ 6.衡量人生的意义 （1）衡量人生的意义标准不统一 （2）人生的意义如何体现？ 人生要经历的： 出生——婴儿——少年——青年——中年——老年——死亡 既然人生最后是死亡，那么我们的生命意义和价值在哪里呢？ 1.为什么说人有探索人生意义的意愿？ 1、是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考与追求
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粤教版思想品德八上第四单元第3课-追求有意义的人生.ppt
人生要经历的： 出生——婴儿——少年——青年——中年——老年——死亡 既然人生最后是死亡，那么我们的生命意义和价值在哪里呢？ 人的一生怎样才有意义，才有价值，它值 得我们每个人好好思考，追问生命的意义，追求 有意义的人生，是人与其他动物的根本区别。 名言： 1.生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） 2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 3.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 自学提纲 1.为什么要思考人生的意义？ 2.为什么每个人人生的意义不能用统一的标准去衡量？ 3.什么样的人生是有意义的？ 4.创造有意义的人生的内涵？ 5.创造有意义的人生的方法
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追求有意义的人生.ppt
关于追求有意义的人生第1页，共38页，星期日，2025年，2月5日美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。情景导入：第2页，共38页，星期日，2025年，2月5日童年故事1.令你最自豪的往事是什么，为什么它令你感到最自豪2.令你最幸福的往事是什么，为什么它令你感到最幸福3.令你最痛苦的往事是什么，为什么它令你感到最痛
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追求有意义的人生.ppt
4.3追求有意义的人生我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。01文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。02亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。03周恩来：为中华之崛起而读书。04邓小平：我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。05古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？06人与其他动物的根本区别所以，首先就要追问生命的意义，弄清楚为什么要思考人生的意义？追问生命的意义，追求
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第3课-追求有意义的人生(共34张).ppt
美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 ◆毛毛虫筋疲力尽而死，是因为糊里糊涂地走，不会选择自己的目标。 ?◆作为人也是一样道理，人生历程中，要生活得更加有意义，首先要有明确的进取目标. ◆有意义的生活都有明确的进取目标。八年级学生的人生之旅才刚刚起步，在前进的征途上，有没有目标，有什么样的目标，将影响
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第3课-追求有意义的人生.ppt
自主学习 1、为什么要探索人生的意义？ 2、如何在追求人生意义中实现成长？ 3、如何创造有意义的人生？ 4、中学生应该如何用行动创造有意义的人生？ 美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 ◆毛毛虫筋疲力尽而死，是因为糊里糊涂地走，不会选择自己的目标。 ?◆作为人也是一样道理，人生历程中，要生活得更加有
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追求有意义的人生.pptx
4.3追求有意义的人生第一课时：探索人生的意义
人生是由我们拥有的有限时间构成的。若以30000天(82．4岁)计，你已用去了多少天，还剩下多少天？！把计算结果填入下表：年月日签名：我的生命已用去天。我的生命只剩下天。填完上表，请把你最直接的第一感受，用简单的语言写下来：__________________________________
01出生——婴儿——少年——青年——中年——老年——死亡02既然人生最后是死亡，那么我们的生命意义和价值在哪里呢？人生要经历的：
令你最自豪的往事是什么，为什么它令你感到最自豪令你最幸福的往事是什么，为什么它令你感到最幸福令你最痛苦的往事是什么，为什么它令你
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追求有意义人生主题班会.ppt
* * 人生有得有失，失去多少，得到多少；失去的不惋惜，得到的好好珍惜。虽说生活也有残酷的一面，悲伤过、无奈过、徘徊过、困惑过。细想想，这就是人生。没有这些做陪衬，人生会有意义吗？请看好，这些不过是陪衬，并不是主角，主角是什么？ 人生不一定大有作为、腰缠万贯、官运亨通才有意义，人生循着自己的生活目标，做自己该做的，走自己该走的，他人认可自己满足；即使平淡、简单，只要都快乐，这又何尝没有意义！ 有人说，人生是虚幻的，不管过程如何，到头来都是一场空！也有人说，人生是实实在在的，是现实的。可我觉得《遗愿清单》中爱德华说的一句话更真实、更现实：人活着就为了在某
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4.3追求有意义的人生规范.ppt
美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 人生要经历的： 出生——婴儿——少年——青年——中年——老年——死亡 既然人生最后是死亡，那么我们的生命意义和价值在哪里呢？ 一、探索人生的意义 我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。人的
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人生意义的追求.ppt
关于人生意义的追求第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日练习假如生命还剩下三个月，你打算做什么？请大家写在书上的练习处第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日讨论请一些同学将自己的打算讲给大家.询问大家做练习的感受第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日日本地震：超过万人死亡截止4月16日：3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成13705人死亡、14175人失踪。第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日Stormskill45across6statesinUS(4月16日）Stormskill45across6states;NORTHCAROLINA:At
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安徽省大顾店初级中学八年级政治上册43追求有意义的人生课件粤教版.ppt
美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 一、探索人生的意义 我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。 毛毛虫的悲剧告诉我们什么道理？ 你能谈谈你的感受吗？ 一
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广东省韶关市八年级政治上册 第四单元 胸怀天下 4.3 追求有意义的人生教学实录 粤教版.docx
广东省韶关市八年级政治上册第四单元胸怀天下4.3追求有意义的人生教学实录粤教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“追求有意义的人生”为主题，紧密结合八年级学生身心发展特点，引导学生树立正确的人生观和价值观。通过分析课本案例，引导学生思考如何实现人生价值，培养学生的社会责任感和使命感。教学活动设计注重互动性，激发学生参与热情，提高课堂效率。
核心素养目标
培养学生正确的人生观和价值观，提升道德与法治素养；增强社会责任感和使命感，形成积极向上的人生态度；提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维；增强团队合作意识，促进人际交往能力的发展。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解人生价值的内涵
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专题四追求有意义的人生，实现自我价值.doc
专题六 追求有意义的人生，实现自我价值
教学目的要求
以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学而正确地解决人生中遇到的理想和实践问题提供方法论的指导。
二、教学重点难点
重点：人生观与价值观及其关系；追求高尚的人生目的；人生价值的评价；科学对待人生
难点：关于“主观为自己、客观为别人”及“人性自私”的分析
三、教学方法手段
方法：讲授法；讨论法；案例法
手段：多媒体
四、教学内容
大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关
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追求有意义的人生PPT培训课件.ppt