文档详情

2024年《画里阴晴》教案设计理念.pptx

发布：2024-12-29约小于1千字共27页下载文档

文本预览下载声明

2024年《画里阴晴》教案设计理念;CATALOGUE;教学目标与理念;;;情感态度价值观目标;教学内容与安排;课文内容;第一课时;;教学方法与手段创新;;;;评价方式与标准改革;;考试成绩与作品展示相结合;针对《画里阴晴》的教学目标，制定具体、明确的评价标准，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面，以便学生和教师能够清晰地了解评价要求。;师生互动关系构建及优化策略;;;;总结反思与未来发展规划;;教学内容难度把握不够精准;;

显示全部

相似文档

《画里阴晴》语文教案2024年改进版.pptx 《画里阴晴》语文教案2024年改进版;课程背景与教材分析教学目标与重难点设定教学方法与手段创新教学过程设计与实施学生评价与反馈机制建立课后作业与辅导安排;PART;主题思想;;篇章结构;;PART;;;;教学重点;PART;;PPT课件制作;;;PART;;自主阅读;;;PART;多元评价方式的运用;自评环节;点评环节;;PART;;;;;THANKS
2024-12-29 约小于1千字 33页立即下载
《画里阴晴》语文教案在2024年的创新探究2篇.pptx 《画里阴晴》语文教案在2024年的创新探究;目录;01;艺术手法独特;;;阅读习惯多元化;02;;角色扮演与情感体验;小组合作与探究式学习模式构建;;03;小组讨论;;;研究报告;04;;多元化评价内容;自评能力培养;点评策略优化;05;;数字图书馆;;关联课程开发，如美术鉴赏选修课;06;;课堂教学互动不足;;创新教学方法和手段;感谢您的观看;《画里阴晴》语文教案在2024年的创新探究;目录;01;简要介绍《画里阴晴》的主要内容，包括其描绘的画面、表达的主题等。;;艺术特色探讨;;02;创设生动画面情境;;跨学科融合拓展思维视野;利用现代信息技术手段制作精美的多媒体课件，将文字、图片、视频等
2025-01-13 约小于1千字 66页立即下载
2024年《画里阴晴》语文教学设计详解2篇.pptx 2024年《画里阴晴》语文教学设计详解;目?录;01;介绍作者吴冠中的生平、艺术成就及《画里阴晴》的创作背景。;;;;02;课文背景介绍;知识点梳理;;;03;系统讲解课文内容，注重语言表达和情感渲染，引导学生深入理解文本。;;分组原则;;04;;;测验目的与周期;;05;;;;撰写教育教学论文提高理论水平;06;创新教学方式;;;;THANKS;2024年《画里阴晴》语文教学设计详解;;PART;;;教学目标;;PART;语言简练，意蕴丰富;;优美词句欣赏;;PART;;学生分组进行研讨，围绕课文内容和画作展开讨论，共同探究文章主旨和艺术特色。;;;PART;字词识记;;;内容与主题;PAR
2025-01-03 约小于1千字 66页立即下载
画里阴晴教学设计.doc 《画里阴晴》教学设计浙江省宁波市宁海县第一职业中学周稳 2012年11月执教：浙江省宁波市宁海县第一职业中学周稳教材：中职课改规划新教材，语文（基础模块）下册【教学目标】知识和能力：学生借此感悟中国画与油画不同的艺术风格，理解作者的艺术观点，感受文章的语言魅力。过程和方法：通过自主学习、师生互动和合作探究的方式，进一步感悟作者的艺术观点。情感、态度与价值观：唤起学生对“创新精神”的思考，培养学生的创新意识。【教学重难点】重点：把握文章论述的中心，艺术贵在创新。难点：感受不同的绘画艺术风格，感悟文章的语言魅力。
2017-01-04 约3.57千字 7页立即下载
《画里阴晴》教学设计.pdf 如果对您有帮助！感谢评论与分享 《画里阴晴》教学设计导读：本文 《画里阴晴》教学设计，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《画里阴晴》教学设计绍兴市职教中心劳鸿燕【教学目标】 1.疏通文字，揣摩语言，学习文中的修辞手法和古诗词鉴赏的手法。 2.有感情的朗读，在教师的协助下将诗句转化为散文和绘画作品。 3.理解作者在画作中体现的创新思想。
2021-11-07 约4.8千字 7页立即下载
《画里阴晴》优秀教案PPT..ppt 《黄昏》水彩（英）亨利·法勒作者简介课文开头都写到了哪些景物？运用了什么修辞？默看细雨湿桃花作者对“湿”有怎么样的态度？请在文章中找出相关的句子。作者对“湿”景为什么情有独钟呢？古典诗歌中有很多作品把雨景作为一种审美对象，从中传达一种意境。西洋油画投靠阳光中国画 画里阴晴 就你所学的绘画知识来看，那个画种适合表现阴雨天，什么又适合表现晴天呢？是不是意味着作者就只画中国的水墨画，而不画西洋的油画和水彩画呢？作者的绘画主张对阴晴天气的感受水乡行长城长江三峡山城鲁迅故乡点线迎春莫奈故居池塘米勒故居巴黎动物园凯旋门活动一：学生欣赏吴冠中的画作，其
2019-04-10 约1.48千字 51页立即下载
高教版中职语文《画里阴晴》教案.docx PAGE1 《画里阴晴》教学设计【教材分析】 《画里阴晴》是统编版中职语文教材基础模块下册第五单元的第三篇课文之一。本单元学习的主题是探索与创造，要理解探索与创造的丰富内涵，发扬勤于思考、敢于实践的精神，点燃探究热情，激发创造活力。 《画里阴晴》是当代中国画家吴冠中的一部自传，记述了他的绘画生涯和思想，以及他对文学的感悟和影响。本文选自第二卷探讨中西方绘画艺术创新的问题，整篇文章结构也如画卷一般，起承转合，错落有致，引人深思。【教学目标】 1.语言建构与运用：学习本文起、承、转、合的独特行文结构。 2.思维发展与提升：了解作者如何自然地引入话题,最后水到渠成地得出结论。 3.审美鉴赏与创造
2025-04-04 约3.26千字 8页立即下载
高教版中职语文（基础模块）下册第15课《画里阴晴》教案.docx 《画里阴晴》教案教学目标 1.理解作者文艺贵在创新这个中心论点，从而培养学生正确的审美观 2.学习文章的以小见大的写法教学方法质疑、讨论教学过程一、导入每一种艺术都是丰富多彩的，都有不同的流派和风格，绘画也不例外。大家先来看以下几幅美术作品，说说它是那一种类型的。今天我们学习一篇文章《画里阴晴》,看看吴冠中老先生要告诉我们一些什么? 二、走近作者吴冠中，1919年生于江苏宜兴农村。 1942年毕业于重庆国立艺术专科学校。 1947年考取公费留学法国，在巴黎国立高等美术学院进修油画。 1950年回国后，曾任教于中央美术学院、北京艺术学院、中央工艺美术学院。 1990年获法国文化部文艺
2025-03-19 约3.88千字 7页立即下载
画里阴晴：五年级语文古诗诵读教案.doc 画里阴晴：五年级语文古诗诵读教案一、教案取材出处本教案取材于五年级语文教材中的古诗诵读部分，具体选取了《画》这首古诗作为诵读内容。该诗描绘了四季变化中画面的阴晴变化，意境优美，富有教育意义。二、教案教学目标让学生了解并掌握《画》这首古诗的文学背景和作者。通过诵读，培养学生的语感和审美能力。培养学生观察自然、感悟生活的能力。培养学生热爱祖国山河、热爱生活的情感。三、教学重点难点教学重点：（1）让学生理解并熟读《画》这首古诗。（2）引导学生分析古诗中的意象，体会古诗的意境。（3）培养学生的语感和审美能力。教学难点：（1）引导学生理解古诗中的意象，如“阴晴”、“朝暮”等。
2025-04-29 约2.34千字 5页立即下载
《画里阴晴》说课课件.pptx 敬请指导;说;;;;;;;;;;;;;;西洋派：投靠阳光，陶醉阳光 ----（晴）作者：喜欢画阴天和微雨天的景色 ----（阴）;说;“虽亦难至，心向往之！”
2019-01-26 约小于1千字 20页立即下载
《画里阴晴》说课课件.pptx 敬请指导;说;;;;;;;;;;;;;;西洋派：投靠阳光，陶醉阳光 ----（晴）作者：喜欢画阴天和微雨天的景色 ----（阴）;说;“虽亦难至，心向往之！”
2018-06-20 约小于1千字 20页立即下载
《画里阴晴》导学案 (练习).doc ?十五《画里阴晴》导学案（教师）南漳县职教中心陈建平【教学目标】 1、把握文章论述的中心，学习借鉴作者的艺术观点——艺术贵在创新。 ? 2、学习文章结构起、承、转、合的传统技法。 ? 3、了解中国画与西洋画的特点，感受不同艺术风格的美，培养学生的创新精神。【自主学习】一、作家作品 1、吴冠中（1919—2010），著名画家、美术教育家，江苏宜兴人。曾留学法国，1950年回国后任教于中央美术学院等校，是学贯中西的艺术大师和文学巨匠，在油画、水墨、彩墨、速写及艺术理论和文学创作等方面均造诣卓著，致力于探索油画民族化及中国画现代化。在国内外已出版画集四五十种，文集近十种
2020-02-24 约2.58千字 3页立即下载
《画里阴晴》同步练习.doc 《画里阴晴》同步练习一、关于字词（一）给下列词语注音标调。浓酣（　　）　　陶醉（　　）　　韵味（　　）含蕴（　　）　　妖柔（　　）　　朦胧（　　）（二）解释名词印象派水墨画水彩画油画（三）写出下列诗句或典故的出处和作者。 1. 斜风细雨不须归 2. 鱼和熊掌 3. 默看细雨湿桃花二、关于课文（一）认真阅读课文，回答下面的问题。 1. 全文一共4个自然段，作者所表现的独特的审美情趣是什么？第1段写”宜兴春雨”引用”默看细雨湿桃花”的诗句在全文中的作用是什么？ 2. 第2段中作者说“但湿了的大自然景色格外有韵味”，作者为什么会有这种体味，
2017-06-04 约2.66千字 4页立即下载
画里阴晴参考.ppt 画里阴晴 吴冠中江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。第一段：由 “默看细雨湿桃花”起笔第一段写了什么？由窗外雨景引出了潘天寿先生的题画诗“默看细雨湿桃花”。窗外是怎么样的景色？作者为什么要引用这句题画诗呢？桃红柳绿，春雨霏霏。作者把这幅美景比作“浓酣的水彩画”，水彩画给我们透明、湿润的感觉，而
2017-01-06 约字 17页立即下载
第15课、画里阴晴学案2.doc 《画里阴晴》学案二一、导入新课由复习课后作业导入。本文的中心是论述艺术贵在创新，作者是如何提出这一中心的？参考答案：作者是在层层铺垫的基础上，最后才点明这一中心的。解析：文章开始，作者由一句诗引入话题。第2自然段承接第1自然段表明作者的审美看法：湿的景色格外的有韵味。接着作者说自己喜欢画阴天和微雨天的景色，而不喜欢西方过分追求色彩的风景画。在层层铺垫、步步蓄势的基础上，正面提出自己的看法：“我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法”，换言之，即艺术贵在创新。二、领会主旨 1．作者的创新表现在什么地方？参考答案：作者的创新体现在：他既继承了传统绘画技法，同时借鉴了西
2018-03-08 约1.95千字 4页立即下载