重庆市大学城高中政治 6.2 博大精深的中华文化说课稿1 新人教版必修3.docx
重庆市大学城高中政治6.2博大精深的中华文化说课稿1新人教版必修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“重庆市大学城高中政治6.2博大精深的中华文化”为主题，结合新人教版必修3教材，以学生为主体，教师引导，通过分析中华文化的内涵、特点和影响，激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。设计思路包括：导入新课、课堂讲授、案例分析、小组讨论、总结提升等环节，旨在培养学生的文化素养和民族自豪感。
二、核心素养目标
1.培养学生正确理解和评价中华文化的价值，增强文化自信。
2.提升学生的历史思维，引导学生运用史料解读中华文化的发展脉络。
3.增强学生的文化理解能力，使学生能够批判性地看待文化现象，形成自己的文化判断。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏中华文化成果，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：中华文化的基本特征。例如，通过讲解汉字、书法、绘画等艺术形式，引导学生理解中华文化源远流长的特点。
-重点二：中华文化的民族精神。例如，通过讲述孔子、老子等思想家的故事，让学生体会中华民族自强不息、厚德载物的精神。
-重点三：中华文化的传承与发展。例如，通过分析现代中国传统文化在各个领域的创新与应用，使学生认识到中华文化在当代的活力。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：中华文化的历史渊源。例如，如何帮助学生理解从古至今中华文化的发展脉络，需要教师通过对比、归纳等方法，让学生掌握关键的历史节点。
-难点二：中华文化的多元性。例如，面对众多不同的文化现象，如何引导学生进行分类、比较，形成对中华文化整体的认识。
-难点三：中华文化的现代价值。例如，如何让学生理解中华文化在现代社会中的意义，需要结合实际案例，引导学生思考中华文化在当代社会的应用和影响。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如书法作品、传统工艺品等）
-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台
-信息化资源：中华优秀传统文化数据库、历史图片及视频资料、在线互动教学软件
-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察
五、教学过程
一、导入新课
1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道我们国家的文化底蕴有多深厚吗？今天，我们就一起来探索博大精深的中华文化。”
2.学生思考并回答，老师总结并引出课题：“是的，中华文化源远流长，博大精深。接下来，我们将一起走进这璀璨的文化世界。”
二、课堂讲授
1.老师讲解中华文化的基本特征，如：历史悠久、地域广阔、民族多样、包容性强等。
-学生认真听讲，做好笔记。
2.老师通过举例讲解中华文化的民族精神，如：自强不息、厚德载物、和而不同等。
-学生结合自身经历，分享对民族精神的理解。
3.老师分析中华文化的传承与发展，如：传统文化在现代社会中的应用与创新。
-学生讨论并举例说明传统文化在现代社会中的价值。
三、案例分析
1.老师展示一组关于中华文化的图片，引导学生观察并分析。
-学生积极参与，提出自己的观点。
2.老师选取具有代表性的文化现象，如：春节、中秋节、端午节等，让学生讨论其文化内涵。
-学生分组讨论，分享各自的观点。
3.老师针对学生的讨论，进行点评和总结。
四、小组讨论
1.老师提出问题：“如何弘扬中华文化，让世界了解中国？”
-学生分组讨论，提出自己的建议。
2.各小组派代表发言，分享讨论成果。
-老师点评并总结，强调弘扬中华文化的重要性。
五、课堂小结
1.老师回顾本节课的主要内容，强调中华文化的博大精深。
-学生回顾课堂内容，巩固所学知识。
2.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中华文化的短文。
-学生认真完成作业，加深对中华文化的理解。
六、课后拓展
1.老师推荐相关书籍和影视作品，引导学生进一步了解中华文化。
-学生根据自己的兴趣选择阅读或观看。
2.老师组织学生参加校园文化活动，如：书法比赛、诗词朗诵等，让学生在实践中感受中华文化的魅力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中华五千年文明史》：这本书详细介绍了中华文明的发展历程，有助于学生更全面地了解中华文化的深厚底蕴。
-《中国哲学简史》：通过阅读这本书，学生可以了解到中国古代哲学家的思想，进而理解中华文化的哲学基础。
-《中国美术史》：这本书介绍了中国美术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等多个方面，有助于学生了解中华文化的艺术成就。
2.鼓励学生进行课后自主