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语文伴随着你的成长作文2000 学习伴随着反思成长 贝子府小学 张向永 通过参加骨干教师的培训，反思自己教学的历程，虽然新课程改革已走过十年，十年课改聚集的经验不可能不丰富，但作为一个具有13年教学经历的语文教师而言，蓦然回首，看到的不是灯火阑珊，看到的却是诸多教学的遗憾和不足，借这次研修的机会总结一下： 一．新课程的理念虽早已入耳，但践行的远远不够，尤其对知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观三维目标的落实上还存在重知识的传授，轻能力的培养和学生良好情感的培养及正确价值感的引导。唯分论，以学生成绩好坏定乾坤的思想仍然根深蒂固。 二．学生主体地位未得到真正的落实，教师对自己定位不清。新课程标准要求以学生为中心，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，是平等中的首席。新课程同时倡导的合作式学习、探究式学习在我的课堂中落实的也不够，教学中还大量存在以殂代庖的行为。即以教师喋喋不休、口若悬河的讲解代替学生的独立思考、独立学习，未做到真正的“以学定教”，通过培训，反思自己，一个教师的学习经历和知识水平是有限的，教师不可能“包 治百病”，传统的“传道、授业、解惑”已不再是教师职责的全部，作为语文教师应把重点放在对学生学习习惯的培养和学生学习语文兴趣的提高上，应该主动给学生“留白”。 三、对教师的专业化成长重视不够。通过学习，反思自己十多年作为一名教师在专业化成长上提升的速度不够，有的方面可以说是停滞不前。存在着沾沾自喜、浅尝辄止的行为，已严重的影响我的专业化成长。通过这段时间的学习，发现了自己课堂教学的种种不足，争取今后在具体的教学实践中予以改正。 当然，教学是一项遗憾的艺术，要求我们努力前行探索，走出一条属于自己、切合学生实际发展的教学之路，是所有从事这项崇高事业的我们毕生追求的目标。我培训、我学习、我反思、我进步。 篇二：语文作文范文 作文范文 退休教师节俭生活捐资460万 在中国最富庶的城市之一——昆山，退休高级教师周火生过着苦行僧般的生活：住在乡下简陋的房屋内，从来不打车，不住15元以上的旅馆，不吃10元以上的饭。然而，16年来，他前后去大别山73次，共捐资460多万元（其中个人捐资达26万元）；协建5所学校，并为10所中小学改善了办学条件；为希望小学送去了上万册图书、数千件衣服以及67台电脑等物资；资助了约650名学生，其中上大专本科的学生超过40人，还有3名研究生、2名博士生。他被称为“希望骆驼”“希望老人”“昆山捐资助学第一人”，但他更愿意把自己称为“希望工程搭桥工”。 “一切为了孩子！奉献就是快乐，快乐就是健康长寿。”周火生自豪地说，“天下兴亡，匹夫有责。顾炎武是我们千灯镇人，是我们的榜样。” 在他的影响下，昆山市许多市民都自发地和他走到一起，用不同的方式为希望工程奉献爱心。昆山商厦以周火生的名字命名，设立了募捐箱。每年组织员工到金寨去慰问，这已经成了昆山商厦一项重要的活动内容。 多维品读： 1、爱的奉献。“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。”这首歌告诉我们，只要用自己的爱心去帮助别人，无私地奉献着，那么世界将变得更加美好。周火生老师用自己的行动努力着，用自己的责任坚持着，“不以善小而不为”，他把奉献作为自己人生的目标，甘于奉献、乐于奉献，在奉献中实现自己的人生价值。 2、生活的苦与乐。生活中的苦与乐就如一对孪生兄弟，相拌相随，永不分离。苦与乐在生活中的每时每刻都存在，只要我们以平和的心态去对待，乐就会永拌你身边。周老师的生活是清苦的，但他却丝毫不考虑自己，而是以给大别山的孩子改变命运为自己最大的快乐，能给别人带来希望就是自己最大的快乐，这就是生活的辨证法。 3、榜样的作用是无穷的。唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”他以魏征为镜，才换来了唐朝的鼎盛。周老师以“天下兴亡，匹夫有责”为自己的人生信条，以顾炎武为自己做人的榜样，并用自己的实际行动证明。 4、人生价值。爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。”是的，人生的价值是给予而不是得到，是付出而不是索取。周老师退休后继续脚踏实地践行着自己的人生价值，用自己的努力让自己的人生更加有意义。对于我们高中生来说，健康快乐地生活，用知识和技能充实我们的人生，我们的人生才更有意义，更有价值。 适用话题：爱的奉献、希望、苦与乐、幸福、榜样、人生价值。 以《和谐》为话题作文： 和谐之美源于竞争 徘徊于青山秀水之间，踯躅于姹紫嫣红之中，我们惊叹于万物的和谐之美——这万般的生机皆源于“进取”。 山涧的小溪奋不顾身，冲破种种桎梏，最终和大海相汇，奔腾出和谐的浪花；苍翠挺拔的松树毅然决然地生根于绝壁之上，造就了令画家神往的世间奇观，构成