文学院汉语国际教育专业本科人才培养方案-华中师范大学文学院.docx

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文学院汉语国际教育专业本科人才培养方案-华中师范大学文学院

一、专业培养目标与定位

(1)华中师范大学文学院汉语国际教育专业以培养具有国际视野、扎实汉语教学能力、深厚文化底蕴的高素质专业化人才为目标。该专业致力于培养学生在掌握汉语语言学、文化学、教育学等学科知识的基础上，能够胜任汉语作为第二语言的教学、研究、管理等工作。专业培养的学生将具备良好的跨文化交际能力、较强的汉语教学技巧和丰富的教学实践经验。根据《2019年中国汉语国际教育专业人才培养现状调查报告》，汉语国际教育专业毕业生就业率达到95%以上，其中超过80%的学生在国内外各类汉语教学机构担任教师或管理工作。

(2)汉语国际教育专业在培养过程中，注重理论与实践相结合，强调学生具备扎实的汉语基础知识、丰富的文化知识和熟练的教学技能。专业课程设置包括《现代汉语》、《古代汉语》、《对外汉语教学理论》、《中国文化概论》、《跨文化交际》等，旨在使学生全面了解汉语和中华文化的特点。此外，专业还设有实习环节，学生将在国内外汉语教学机构进行为期一个月的实习，亲身体验汉语教学实践，提升自身的教学能力和实践水平。以2018届毕业生为例，实习结束后，85%的学生表示实习经历对他们的教学技能提升起到了重要作用。

(3)针对国内外汉语教学市场的需求，汉语国际教育专业不断优化课程设置和教学内容，加强与国内外高校、教学机构的合作与交流。专业与20多所国内外知名高校建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。同时，专业还定期邀请国内外汉语教学专家、学者来校进行学术讲座和教学研讨，拓宽学生的学术视野，提升学生的学术素养。以2019年为例，专业共举办了5场学术讲座，参与学生人数超过500人次。这些举措有效地提升了学生的综合素质，为学生的未来发展奠定了坚实基础。

二、课程体系与教学计划

(1)华中师范大学文学院汉语国际教育专业的课程体系设计旨在全面覆盖汉语教学所需的各个领域，包括语言学、教育学、文化学等。教学计划中，基础课程如《现代汉语》、《古代汉语》和《语言学概论》等，旨在为学生打下坚实的汉语语言学基础。此外，《对外汉语教学理论与实践》、《汉语作为第二语言教学法》等课程，则着重于提升学生的教学技能和跨文化交际能力。教学计划中还包括了《中国文化概论》、《中国历史与文化》等课程，旨在加深学生对中华文化的理解，增强学生的文化自信。例如，在《中国文化概论》课程中，学生将系统学习中国的历史、哲学、艺术等文化知识，并通过实地考察和讨论等形式，提高文化素养。

(2)在专业课程设置上，汉语国际教育专业注重理论与实践相结合，设置了多门实践性课程。如《汉语口语教学》、《汉语写作教学》等课程，通过模拟教学、案例分析等方式，让学生在实际操作中掌握教学技巧。此外，《教学设计》、《课程与教材研究》等课程，则侧重于培养学生的教学设计能力和教材研究能力。在教学计划中，还安排了教学实习环节，要求学生在实习期间参与实际教学活动，通过实践锻炼，提升教学能力和职业素养。以2020年为例，专业共有100名学生参加了教学实习，实习结束后，学生普遍反映实习经历对他们的教学技能提升起到了关键作用。

(3)汉语国际教育专业的教学计划还特别关注学生的个性化发展，设置了选修课程，如《跨文化交际》、《第二语言习得理论》、《国际汉语教育研究》等，以满足学生对不同领域知识的探索需求。同时，为了拓宽学生的国际视野，专业还开设了英语课程，如《英语听说》、《英语写作》等，确保学生能够熟练运用英语进行学术交流和教学。在教学过程中，学院注重教师与学生之间的互动，采用小班授课、讨论式教学等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在《对外汉语教学理论与实践》课程中，教师通过组织学生进行角色扮演、模拟教学等活动，激发学生的学习热情，提高教学效果。

三、实践教学与能力培养

(1)华中师范大学文学院汉语国际教育专业的实践教学环节是培养学生实际操作能力和职业素养的重要途径。专业为学生提供了丰富的实践机会，包括校内外的教学实习、文化体验、志愿服务等。例如，在2021年度的教学实习中，共有120名学生参与了国内外汉语教学机构的实习，其中80%的学生在实习结束后表示实习经历对他们的教学技能提升有显著帮助。实习期间，学生不仅担任了汉语教学的角色，还参与了课程设计、教学评估等工作，这些实践经验对于他们未来的职业发展具有重要意义。

(2)为了提升学生的跨文化交际能力，汉语国际教育专业定期组织学生参加国际交流活动。例如，在过去三年中，学院共组织了5次国际汉语教育研讨会，吸引了来自全球30多个国家和地区的学者参与。在这些活动中，学生有机会与外国同行交流教学经验，了解不同文化背景下的汉语教学特点。此外，学院还与海外高校建立了合作关系，每年选派优秀学生赴国外进