2024_2025学年高中历史第七单元第21课五四运动与中国共产党的诞生教案新人教版必修中外历史纲要上 .pdf

第21课五四运动与中国共产党的诞生

教学目标N

1.通过展示地图、制作时间轴补充相关文字、图片材料等途径，学生在自主探究中整理出五

四运动给的发展历程、共产党诞生第一次国共合作的过程，培育学生分析材料、思索问题

运用地图的实力，进而提升历史说明时空观念素养。

2.通过展示图片、文字、影像等史料，学生在合作探究中对获得的史料进行辨析，探讨五四运

动与新民主主义革命兴起的内在联系；阐释五四运动与中国共产党成立的因果关系；分析共

产党诞生所带来的开天辟地的影响；总结国民革命的意义。

3通.过呈现图片影音材料，老师带领学生一同感受“五四精神”“红船精神”的基本内容,

在对问题的思索与探究中培育学生对五四先驱与革命志士的敬佩之情，从而坚信共产党的执

政实力，对社会主义事业充溢信念，进而培育学生的家国情怀素养。

教学重难是

重点：五四运动的意义；国民革命的影响。

难点：五四运动与新民主主义革命的关系；共产党建立的影响。

课前打算

历史图片、历史地图、多媒体

教学过程

【导入新课】

复习上节课学问，进而导入新课。

【新课讲授】

一、五四运动和马克思主义的传播

(一)五四运动

【老师活动】播放关于五四运动的相关视频，通过视频，使学生对五四运动的背景过程有

肯定了解。并指导学生依据课本内容，填写学案。

【学生活动】阅读课本，填写学案。

1背.景

(1)日本侵华：1915年1月，日本利用一战爆发，欧洲列强无暇东顾之机，向袁世凯政府

递交“二十一条”密约，妄图使中国沦为日本的殖民地。

（2）巴黎会的失利：1919年1月，一战的战胜国在法国巴黎召开“平会议”，中国作为

战胜国之一参与了会议。英、美等国操纵的会拒绝了中国代表提出的正义要求，竟确定将

德国在中国山东的权益转让给日本。（导火索）

【老师活动】请同学们思索，五四运动分几个阶段，每个阶段的主力是谁，口号表现是什

么。

【学生活动】阅读课本，找出五四运动共分为两个阶段，每个阶段的主力及口号。

阶段时间中心城市主力口号及表现

游行示威，高喊“外争国权，内除国贼等

第一阶段1919年5月4日起北京学生

口号

上海出现大规模的工人罢工商人罢市，这

其次阶段1919年6月5日起上海工人

标记着中国工人阶级登上政治舞台

（1）在巨大压力下，北洋政府释放了被捕学生。

（2）参与巴黎会的中国代表拒绝在约上签字。

【老师活动】请同学们阅读课本，找出五四运动的影响。相识到五四运动具有三重性质：爱

国革命运动、社会革命运动、思想启蒙运动。

【学生活动】阅读课本，填写学案，相识到五四运动具有多重性质。

（1）性质：五四运动是一场以先进青年学问分子为先锋、广阔人民群众参与的彻底反帝反封

建的宏大爱国革命运动，是一场中国人民为挽救民族危亡、捍卫民族尊严、凝合民族力气而

掀起的宏大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新学问的宏大思想启蒙运动。

（2）影响：它推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同

中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的打算，为新的革命力气、革命

文化、革命斗争登上历史舞台创建了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转

折点，在近代以来中华民族追求民族独立发展进步的历史进程中具有里程碑意义。

【老师活动】请同学们思索，为什么五四运动是新民主主义革命的开端，可小组进行探讨。

【学生活动】以小组为单位进行探讨，并进行总结。

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