年小学四年级下册数学期末考试卷面质量分析及试卷分析反思.docx
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年小学四年级下册数学期末考试卷面质量分析
及试卷分析反思
本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，整个
试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学
生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及
对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应
用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的
考查，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学
生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
下面我从五个方面进行分析：
一、?内容全面，覆盖广泛。
本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方
式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当
考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷
容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”
四个方面进行考查，共计六道大题，第一、二、三大题考
察了学生对基础知识的理解与掌握。第四大题考察了乘、
除法计算及混合运算和简便计算等等；五大题考查了学生
动手操作能;六大题就学生发现问题、解决问题的能力进行
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考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还
兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。
二、?实践操作，注重过程。
数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观
察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧
妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第五题通过给
图形做对称图形，旋转图形，平移等，由于在教程中重视
学生的动手操作，充分让学生经历探究的过程，学生解答
时得心应手。
三、?贴近生活，注重现实。
本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来
源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触
到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数
学的生活价值。如：第六题的第?2?小题、第?3?小题、都是
学生现实生活特别熟悉的事和物（如、计算花圃的面积，
求小芳家和小华的距离），它为学生提供了活生生的直观情
境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对
现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，
体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强
数学的应用意识。从而提高学生解决问题能力。
四、渗透人文，体现关怀。
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在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人
文关怀。如卷首“亲爱的同学：经过这段时间的学习，你
一定收获不少吧！、、、、、、。你一定有出色表现，祝你成功。
等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生
与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，
使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学
生认识自我，建立自信。
五、从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下
几个方面来改进：
1?、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简
单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，
比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重
要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等
一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练
习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试
中会有所进步。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在
教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重
点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在
教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数
学，用数学解决生活的问题。
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4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，
掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加
强学生的发散思维能力。
一、试题分析
本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考
查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情
况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实
际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念
与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系
生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题
是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面
地考查了学生的学习情况。”本次试题较好地体现了层次性，
难易适度。
二、学生答题分析
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很
大.?所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生
的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷
基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。
1、判断题：本题量不大，本题
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