第27课《故事二则》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第27课《故事二则》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第27课《故事二则》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《故事二则》，包括《精卫填海》和《夸父追日》两个故事。这两个故事均出自统编版四年级语文上册第五单元第27课。
教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本课的学习，学生能够进一步巩固对神话故事的理解和欣赏，同时将所学到的生字词和修辞手法应用于自己的写作和口语表达中。学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，如《嫦娥奔月》、《大禹治水》等，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容旨在丰富学生的神话故事知识，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
核心素养目标
1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握课文中的成语和常用词语，提高阅读理解能力。
2.思维发展与提升：学生能够分析故事情节，把握人物形象，培养逻辑思维和批判性思维。
3.文化传承与理解：学生能够了解中国古代神话故事的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。
4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏故事的文学价值，体验语言的魅力，激发创造力和想象力。
教学难点与重点
1.教学重点：
①掌握课文《精卫填海》和《夸父追日》中的生字词，理解并运用课文中的成语和常用词语。
②能够概括故事的主要情节，理解故事传达的寓意和道理。
③培养学生通过阅读理解故事内容，提高学生的阅读分析和表达能力。
2.教学难点：
①帮助学生理解神话故事中的抽象概念和人物形象，如“精卫”、“夸父”等。
②引导学生深入分析故事中的深层含义，如《精卫填海》中的坚持不懈精神，《夸父追日》中的追求与牺牲。
③指导学生在写作和口语表达中，如何运用课文中的修辞手法和文学元素，提升表达的准确性和生动性。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，通过讲述和解释，帮助学生理解课文内容，掌握生字词和成语。
2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨故事的寓意和人物形象，培养学生的合作和批判性思维。
3.情境教学法，通过创设情境，让学生角色扮演，体验故事中的人物情感，增强学习的趣味性和互动性。
教学手段：
1.多媒体演示，使用PPT展示课文重点内容和相关图片，帮助学生直观地理解故事背景和情节。
2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固生字词和课文理解。
3.网络资源，引导学生利用网络资源，如在线词典和故事动画，扩展学习资源和提高学习效率。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《故事二则》。请大家先齐读课题，感受一下这两个故事的名字。
二、课文阅读与理解
1.首先请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。在阅读过程中，思考以下问题：
-《精卫填海》和《夸父追日》分别讲述了什么故事？
-故事中的人物分别有哪些特点？
2.请一位同学朗读《精卫填海》，其他同学边听边思考故事的内容。朗读结束后，请同学们回答以下问题：
-《精卫填海》讲述了谁的故事？
-精卫为什么要填海？
-精卫的形象特点是什么？
3.同样的方法，请另一位同学朗读《夸父追日》，其他同学边听边思考。朗读结束后，讨论以下问题：
-《夸父追日》讲述了谁的故事？
-夸父为什么要追日？
-夸父的形象特点是什么？
三、课文主旨内容探究
1.现在我们已经了解了两个故事的内容，那么请大家思考一下，这两个故事分别传达了什么主旨？
-《精卫填海》传达了什么主旨？
-《夸父追日》传达了什么主旨？
2.请同学们分组讨论，每组选一位代表汇报讨论成果。教师总结并给出答案：
-《精卫填海》传达了坚持不懈、锲而不舍的精神。
-《夸父追日》传达了追求理想、勇于拼搏的精神。
四、课文重点解析
1.下面我们来分析课文中的重点词语和成语。请同学们翻开课本，找出以下词语和成语，并解释它们的意思：
-精卫、填海、夸父、追日、锲而不舍、持之以恒。
2.教师逐个解释这些词语和成语，并让学生举例说明。
五、课文写作特色分析
1.请同学们观察课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析它们在文中的作用。
2.教师举例说明课文中的修辞手法，并引导学生体会其作用。
六、课文拓展与应用
1.请同学们发挥想象，以《精卫填海》或《夸父追日》为题材，创作一篇小故事。
2.教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。
七、课堂小结
1.通过本节课的学习，我们了解了《精卫填海》和《夸父追日》两个故事，感受到了坚持不懈、追求理想的精神。
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