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融媒体时代下播音主持专业实践教学改革探索 摘要：网络科技的不断发展，使得各种媒体不断兴起，融媒体作为一种新兴的网络平台，以其独有的特色与优势赢得人们的认可与喜爱，为顺应时代发展的潮流，高校播音主持专业也实行了一系列的教学改革措施，下文就在融媒体时代下播音主持实践教学的改革探索进行了相关分析。 关键词：融媒体 播音主持教学 改革 中图分类号：G222.2-4 G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）16-0170-02 高校的播音主持专业与各媒体平台发展息息相关，因此相关教学应紧跟时代的发展潮流，不断进行改革与创新，让播音主持专业的学生在走上岗位后能够符合时代与工作的要求。在融媒体时代下，播音主持教学的改革措施应从师资队伍、教育理念以及教育方式等多方面入手。 一、融媒体概述 融媒体是随着网络科技的不断进步产生的一个新的媒体平台，它是在与传统媒体融合的基础上，再进行自我拓展的一种新型的媒体平台。传统媒体平台例如报纸、电视、广播、新闻等在信息的宣传、资源的整合以及人力的运用等方面都具有共性，但是又能够相互补充，融媒体充分抓住了传统媒体的特点，取长补短，形成“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”的特点。融媒体并不是像电视、广播等单独存在的实体媒体，而是将各种传统媒体进行整合的一种运作模式。当今信息科技飞速发展的时代背景，为融媒体的出现提供了科技条件，而报纸、电视、广播等传统媒体对于信息宣约袄优化的局限性，为融媒体的出现提供了契机，社会经济的不断发展，人们对于媒体信息服务的需求促进了融媒体的出现。在融媒体时代下，能够同时满足人们对于社会效益与经济效益这两大效益的需求，因此创新是融媒体得以兴起与发展的最重要的因素。 二、融媒体对播音主持专业教学的要求 融媒体是社会不断进步与科技不断发展的产物，在融媒体的时代背景下，传统的播音主持专业的教育方式无法培养出符合时代发展需求的优秀的播音主持人才，因此高校对于播音专业学生的教育，必须跟随融媒体发展的脚步，进行改革创新，下文就融媒体时代对于高校播音主持专业的教育工作的要求进行阐述。 （1）对于教育理念的要求。融媒体时代最大的特点便是发展与创新，高校要想培养出优秀的、符合时代发展与要求的播音主持人才，就必须在教育理念层面跟上时代发展的步伐。在传统媒体的时代背景下，信息资源与经济效益都是独立存在的，电视媒体的运作只是为了电视媒体的利益，报纸媒体的编排与出版只是为了报纸媒体的利益，两者之间互不关联。这样的媒体理念与融媒体强调利益共享的理念有着很大的区别。在这样的两种不同的媒体背景下，高校对于播音主持专业学生的教育理念自然不同，因此，融媒体时代对于高校播音主持专业的教育提出了理念转变的要求。 （2）对于教学内容的要求。时代在不断发展变化，对于人才的需求方向必然也会发生变化，融媒体时代对于播音主持人才的需求也必然会发生变化，而播音主持工作人员的工作能力很大一部分是来自于学校的教育，这就要求学校对于播音主持专业的学生的教育工作应紧跟时代发展的步伐，对学生的教育内容也应及时更新。例如播音教材，不能出现老套、落后、与时代发展不符的现象，如果用于学生学习的教材理念陈旧，方法落后、内容与时代脱节，那么就会影响学生的学习兴趣与学习主动性，进而影响学生的学习效率。学校教育内容陈旧落后，自然无法为社会培养出优秀的播音主持人才，因此在融媒体的时代背景下，对高校用于教育学生的播音主持教育内容提出了要求。 （3）对于教育方式的要求。融时代背景下讲究的是创新，创新的内容涵盖方方面面，而且创新的手段也是多种多样，那么在融时代背景下需要的播音主持人才也应是充满创新意识且具备创新能力的优秀人才。而对于学生创新意识与创新能力的培养则取决于学校的教育方式，如果高校对于播音主持专业的学生的教育方式不及时进行改革与创新，依旧采用传统的教学方式，就会使学生与社会最新的发展动态与创新理念脱节，对于学生的课堂教学方式无法与当前的融媒体相适应。教育方式缺乏创新，就无法培养起学生对于自己所学专业的热情，对于自己以后所从事的工作也缺少个人的观点及认识，就会导致学生无法适应融媒体时代下播音主持专业的发展速度以及创新节奏，自然也就谈不上在日后工作中的主动创新，因此融媒体时代对高校播音主持专业学生的教育方式提出了改革创新的要求。 三、融媒体时代播音主持专业的教育改革措施 为顺应时代发展的潮流，为社会培养出符合时代要求的、优秀的播音主持人才，高校必须对播音主持专业学生的教学进行改革。下文就具体改革方向及改革措施进行阐述说明。 （1）改革教育理念。意识是一切行动的基础。只有树立正确的、先进的、符合时代发展的教育理念，高校才能够为社会培养出播音主持人才。因此在融媒体的时代背景下，就要求高校首先要转变教学理念，结合时代的发展理念，认识到融媒体