Unit 5 Launching Your Career Learning About Language 1 说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册[001].docx
Unit5LaunchingYourCareerLearningAboutLanguage1说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“Unit5LaunchingYourCareerLearningAboutLanguage1”为主题，围绕高二英语人教版选择性必修第四册教材内容，结合学生实际，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生掌握词汇、语法知识，提高听说读写能力。通过情景模拟、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养跨文化交流意识，为将来职业生涯做好准备。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习职场用语和跨文化交际知识，学生能够提高语言运用能力，增强对职场文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①恰当运用职场英语词汇和短语，如“interview”、“resume”、“networking”等，能够准确表达求职意愿和职业发展目标。
②理解并运用描述个人能力和经验的表达方式，如使用“Iamskilledin...”或“Ihaveexperiencein...”等结构。
2.教学难点，
①理解和区分不同文化背景下的职场沟通习惯和礼仪，如面试中的非言语沟通和跨文化误解的避免。
②正确运用英语进行逻辑性和连贯性的表达，特别是在讨论职业规划和职业发展时，能够清晰地组织语言和观点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修第四册《英语》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如职场场景图片、职业发展相关视频片段等。
3.教学活动材料：设计任务卡、讨论指南等，以帮助学生更好地参与课堂活动。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供白板或投影仪进行展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如提前学习职业相关英语词汇和表达方式。
设计预习问题：围绕职场英语交际技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何用英语介绍自己的专业背景？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职场英语交际的基本原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解职场英语交际技巧，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示真实的职场招聘视频片段，引出职场英语交际的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解职场英语的基本结构和常用表达，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟面试情景，提高实际运用能力。
解答疑问：针对学生在模拟面试中出现的语言障碍或交际问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验职场英语交际的实际应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职场英语的基本结构和常用表达。
实践活动法：设计模拟面试等活动，让学生在实践中掌握职场英语交际技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解职场英语交际技巧，掌握实际运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据职场英语交际的课题，布置模拟求职信或简历的撰写作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与职场英语相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。
拓展学习：利用拓展资源，学习更多的职场英语表达和交际策略。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主