外研版（2024）七年级英语下册Unit 5 developing ideas reading for writing 教案.docx

Unit5Amazingnature

Developingideas(2）Readingforwriting教案

一文本分析

What

“Naturalwonderscryingaloudforhelp”(书面语篇)。语篇采用拟人的修辞手法,,生动地揭露了人类过度开发与气候变变化对死海、马达加斯加热带雨雨林及美国冰川国家公园这三个自然奇观的严重破坏。

How

运用有关核心词汇:cryaloud,dead,lie,Surface,flowinto,Waterlevel,yearbyyear,dryup,asonenamesuggests,cutdown，makespacefor,disappear,GlacierNationalPark,stopclimatechange,turninto等组织文本。

Why

学生能够更加深入地了解和欣赏自然界的奇观，意识到保护自然、维护生态平衡的重要性，从而提高环保意识和责任感。引发学生对环境保护的关注和重视。

二学情分析

根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》在语言知识方面,学生之前应该已经学习了beautiful,colour,animals,plants等有关自然话题的词汇;在语篇类型方面,他们应该已经接触过介绍类短文、科普类短文文等常见体裁。

三教学目标

1学生能够发现自然奇观所面临的问题，树立环保意识。

2完成一个段落，话题为anaturalwondercryingforhelp。

3学生能够介绍自然奇观的基本信息。学生能够说明自然奇观所面临的问题。学生能够描述人类应采取的保护措施。

四教学步骤

1）话题热身

1课前布置预习任务：Whatnaturalwonders

doyouknow?Aretheyfacinganyproblems?

2课程开始时请学生进行小组活动，讨论上述问题，引出话题：Whatcanwedotoprotectthem?由此给出阶段3要求，用演示文稿或板书形式呈现主题目标、结果产出和评价标准等要点，帮助学生明确学习任务。

3结合学生的回答板书关键词，如pollution,wastefromfactories,treatwasteproperly等。

2）读前活动

1请学生完成活动1，激活背景知识，为后面的阅读做准备。

2询问学生：Whatproblemsmaythenaturalwondersface?Whydotheseproblemshappen?Howcanpeopledealwiththem？在演示文稿上展示问题一原因一解决方案思维导图：

Problem

→

Cause

→

Solution

鼓励学生以小组为单位展开讨论，回答上述问题，如：Riversmayhavepollution.Thishappensbecauseofwastefromfactories.Peoplecantreatwasteproperlytosolvetheproblem.教师关注能力较弱的小组，通过参与讨论、追问等方式帮助学生。

3）读中活动

1请学生进行小组活动，围绕语篇标题，回答以下问题：

(1)Whatdoescryingaloudmean?(Itmeansloudlyexpressingstrongemotionsorpain.)(2)Whatisthemeaningofthetitle?(Someamazingnaturalplacesareindangerandneedourhelp.)

2请学生浏览语篇中的三个小标题，并根据小标题推测：Whatproblemsdothesenaturalwondersmeet？

3请学生快速阅读语篇，找出这些自然奇观面临的问题，检验自己的推测。其间，教师板书关键词，帮助学生理解语篇和小标题。

4请学生再次通读全文，总结这三个自然奇观所面临的共同问题，完成活动2。

5请学生对照之前的问题一原因一解决方案思维导图再次阅读语篇，在各段画出描述各自然奇观所面临的问题、原因和解决方案的语句。请学生同桌之间交换想法，互相帮助。教师巡视课堂，关注能力较弱的学生。

6请学生独立完成活动3。提醒学生完成填空时先不要参阅语篇，但可以参考板书的词汇。请遇到困难的学生举手示意，示意后可以翻阅语篇。学生完成后，同桌