基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计策略研究.docx

基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计策略研究

目录

基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计策略研究（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1教学设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2“教—学—评”一致性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3初中历史新教材特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计原则．．12

3.1教学目标一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学内容一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教学方法与手段一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.4教学评价一致性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1教学目标设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1.1教学目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1.2教学目标层次化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1.3教学目标可操作化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2教学内容设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2.1内容整合与重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2.2内容难易适度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2.3内容趣味性与实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3教学方法与手段设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.1多样化教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3.2现代教育技术手段应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.3教学情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.4教学评价设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.4.1形成性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.4.2评价内容全面性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.4.3评价方式多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

六、教学实践效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.1学生学习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.2教师教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.3教学设计改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．