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语法及练习1be动词
Be动词的用法：
(1)Am—wasIs—wasAre—were口诀：我用am,你用are,is用在他她它，复数全用are。
(2)肯定和否定句Iam(not)fromLondon.Heis(not)ateacher.Sheis(not)inthediningroom.
Myhairis(not)long.Hereyes
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译林小学英语语法点汇总资料+研讨.doc
语法及练习1 be动词
Be 动词的用法：
(1) Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，复数全用are。
(2) 肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
(3) 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are th
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译林小学英语语法点汇总资料-研讨.doc
语法及练习1 be动词Be 动词的用法： (1) Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，复数全用are。(2) 肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. (3) 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they Am
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^法及^^1be勤吉可
Be勤蹴JO用法：
(I)Ain—wasIs-wasAre-were口神我用am,你用are,is用在他她它,年复数
全用are
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(2)肯定和否认句Iam(not)fromLondon.Heis(not)ateacher.Sheis(not)inthe
diningroom.Myhairis(not)long.Hereyesa
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小学英语语法点汇总)【精选】.doc
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语法及练习1 be动词
Be 动词的用法：
(1) Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，复数全用are。
(2) 肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
(3) 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they Amer
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《小学英语语法汇总》.doc
小学英语语法汇总
语法是从语言实践中归纳出来的起组织作用的规则，懂得了语法可以减少运用语言的盲目性，提高准确运用语言的能力。语法教学是小学阶段英语教学的难点与重点。NSE教材的编排涉及了四种基本时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时，教材还涉及了其它语法，如：疑问句，一般疑问句和特殊疑问句及其答语； 名词复数的变化；形容词的比较级；情态动词等
。下面以每册教材为依据进行语法的汇总。
第一册：一般现在时（ to be）表示经常性的动作，现在存在的情况或状态。
1.陈述句（肯定） 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
I’m Sam.
This is my mother.
I
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_小学英语语法口诀大汇总.doc
小学英语语法口诀大汇总
大小写字母书写口诀
大A箭头指上方，小a系辫好模样； 大B耳朵右边长，小b食指指向上； 大C吃饭把嘴张，小c大C一个样； 大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏。 大E将山竖着放，小e像鱼肉真香； 大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖； 大G让C挂条棍，小g大辫真正长。 大H工字放倒写，小h椅子侧着放。 大I工字中间长，小i像人跪地上； ????大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪； 大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想； 大L指针三点过，小l像根火腿肠； ??大M像海鸥在飞翔，小m鼻孔出气长。 大N电闪实在亮，小n单门墙上装； 大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢； 大P圆旗高飘扬，小p
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小学英语语法汇总〔一.doc
可数名词与不可数名词“分家” 一、 可数名词与不可数名词的区别 普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homew
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小学英语语法点汇总.pdf
语法及练习1be动词
Be动词的用法：
(1)Am—wasIs—wasAre—were口诀：我用am,你用are,is用在他她它，复数全用
are。
(2)肯定和否定句Iam(not)fromLondon.Heis(not)ateacher.Sheis(not)inthe
diningroom.Myhairis(not)long.Hereyesare(not)small.
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可数名词与不可数名词“分家”
一、可数名词与不可数名词得区别
普通名词所表示得人或事物就就是可以按个数计算得,这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中得个体,如workｅｒ,ｆaｒmer,desk,fａｃｔｏry等)和集体名词(表示作为一个整体来看得一群人或一些事物,如peoｐle,family等)。如果普通名词所表示得事物就就是不能按个数来计算得,这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体得物质,如ｍeａt,riｃe,ｗａteｒ,ｍiｌk,ｏrａnge等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念,如work,homｅwork,time,hea
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英语语法汇总
第 1 页 共 15 2 页
《英语语法手册》 全（ ）
英［语语法手册 ］代词
定 义 代 词 p（ronoun）是代替名词 词：
代词在句子中 功用
a）和名词一样 ，可作主语、宾语和表语 。b）有些代词和形容词一样，可作定语 。如 ：
a） I am reading The Arabian Nights.我 在 读 《天方夜谭》 。 作（主语 ）
This is John Smith speaking. 打（
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【第25讲】小学英语语法总复习 各语法点汇总 1.ppt
《小学英语》
语 法;一、名词（可数名词和不可数名词）
二、人称代词
三、冠词
四、动词
五、介词
六、数词
七、形容词和副词;一、名词;英语语法中，名词有两种数的形式：1）单数（表示一个人或事物）；
2）复数（表示多于一个的人或数）。只有可数名词才有复数形式。
;名词复数形式的构成;Practise;二、人称代词;Practise;所有格;冠词;不定冠词的用法：
表示“一”，“任何一个”或“不管哪一个”的意思。
I have a sister and two brothers.
2. 在某些度量表示法中：
We have PE lessons three times a
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译林版英语语法练习.pdf
2025年新版译林四下英语常考重点语法
|语法1]whatsubjects和whatlessons的区别及考点
一、单项选择。
1.-Whtdooulike?IlikeEnlish.Itisfun.
()-y—g
Asuectetauect
.bjB.subjcsC.sbj
woaveemeven
mandouhthisr
()2--Hoy__yt(学期).S.
A.subjectB.subjectsC.lessons
WhatdooulkieIlikeMathsandAt
3?r.
()--y--
AsuectB.suectsCasuect
.bjbj.bj
4.一doouhaveinthe
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人教版小学英语语法汇总PPT课件.ppt
一、名词;英语语法中，名词有两种数的形式：1）单数（表示一个人或事物）；
2）复数（表示多于一个的人或数）。只有可数名词才有复数形式。
;名词复数形式的构成;由元音字母的变化构成：
man-men,tooth-teeth,foot-feet,mouse-mice,woman-women
2.有些名词的复数形式与单数的形式一样：
sheep,deer,fish(但也可以是fishes)
有些名词变成复数时加-en:
child-children,ox-oxen;Practise;二、人称代词;Practise;所有格;’s结构也可以用于“of”结构之后，如：afriendof
myfather’
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苏教版牛津小学英语语法点汇总.pdf
语法及练习1be动词
Be动词的用法：
⑴Am—wasIs—wasAre—were口诀：我用am,你用are,is用在他她它，复
数全用are
o
(2)肯定和否定句Iam(not)fromLondon.Heis(not)ateacher.Sheis(not)in
thediningroom.Myhairis(not)long.Hereyesare(
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小学英语语法知识点汇总
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