人教版PEP四年级语上册Unit4 My home. Part B.doc

课题Unit 4 My home课型新授课课时第1课时教学目标知识与技能目标：听、说、认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。.过程与方法目标：指导学生联系第一课时的一般疑问句“Is it…？及其回答，总结出其复数形式“Are they…?”的问答规律，感知以旧带新的学习方法。情感、态度与价值观目标：教育学生要养成做事细心的好习惯。重点难点重点：在情景中灵活运用Where are …? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t.难点：“Is it…？及其回答，“Are they…?”及其回答的区别。学法指导引导自学 活动中参与、体验、交流教具、学具磁带、录音机或课件。通案个案一、热身与复习（Warm-up / Revision） A Guessing game.教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t. / Yes, it is.二、新课展示（Presentation）Let’s talk.１．教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are story-books. ２．出示Let’s talk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。 ３．先让学生试着自己读故事，然后学生边听录音，边认读句子。４．小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。（渗透情感教育：不要像约翰的妈妈一样粗心大意，要养成做事细心的好习惯。） ５．各小组表演故事。三、趣味练习（Practice）Ask,answer and write.1. 学生两人一组做模仿问答练习。2．展示对话。3．试着写出对话。四、师生总结五、作业从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。课堂检测一、选择最佳答案。（ ）1.Are the keys on the desk? ________. They are in the door.A. Yes, they are. B. No, they aren’t. C. No, it is.（ ）2.Where are the children? ________.A. He’s in the bedroom B. They are in the living-room.C. They is in the kitchen二、按要求完成下列练习。1. They are in the kitchen. (对画线部分提问)________________________________Are they near the phone? (做否定回答) ________________________________教学反思课题Unit 4 My home课型新授课课时第2课时教学目标知识与技能目标：1．能灵活运用句型Where are …？ They’re…. 进行替换练习。2. 听、说、认读单词phone, shelf , fridge , sofa , bed, table.过程与方法目标：学生借助图片和实物学习单词，并且能在实际情景中灵活运用。情感、态度与价值观目标：教育学生帮助父母做些自己力所能及的家务活。重点难点重点：听、说、认、读本课生词。难点 : 发音：phone不要丢掉尾音; bed ，shelf两个单词注意[e]的发音学法指导情景中学习、小组合作教具、学具教学录音带John和Chen Jie的面具。通案个案一、热身与复习（Warm-up / Revision）1．学唱Lets sing.部分歌曲。My home.2．出示图片，复习旧单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等。二、新课展示（Presentation）Let’s learn. 1．教师出示图片，问：Where are the keys?帮助学生回答：They