2025年六年级《生命·生态·安全》教案 .pdf

百学须先立志。——朱熹

六年级

生命·生态·安全

教案

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第一单元热爱生命

第一课杨光的“阳光”

教学目标：

1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。

教学重点：

学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

教学难点：

树立积极乐观的生活态度。

课时划分

一课时

教学过程：

一、活动导入

同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅

景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位

盲人歌手杨光。

二、主题活动

（一）生命故事

1.讲一讲，议一议

请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。

2．想一想，写一写

学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来

并全班交流。

（二）生命探索

1．讨论交流

通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想

法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行

动可以改变的。

2．小调查

联系自己的生活，调查我“感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些

不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。

（三）生命氧吧

有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己

的感想。

（四）生命驿站

1．自我对话

学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。

2．我的真情告白“”

让学生先就书上的四幅图进行真情告白“”。例如：我怎么这么“矮”可以有两种转换方式：（1）

虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！

（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现

代版拿破仑呢！

（五）生命寄语

接纳自“己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。

第2课我的生命线

教学目标：

1．学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。

2．初步学会制定人生目标和规划。

教学重难点：

认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。

教学课时

2课时

教学过程：

一、活动导入

地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们