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探寻重庆中学教师职业高原困境与突破之道
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
近年来，重庆地区的中学教育取得了显著的发展，在基础教育领域已坐稳西部第一的位置，且在高考、清北录取和竞赛奖项等方面成绩亮眼。像“七龙珠”等重点中学在升学竞争中优势明显，新兴学校也在快速崛起，如渝北区和高新区的新建学校凭借集团化办学模式，未来发展潜力巨大。同时，重庆教育在政策引导下不断推进改革，通过规范招生行为和推动教育均衡等措施，致力于提升教育质量。
然而，在中学教育蓬勃发展的背后，中学教师职业高原现象逐渐凸显。职业高原是指教师在职业发展过程中，出现的一种发展停滞状态，表现为教学表现滞缓、职业发
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