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文化美育视野下幼儿园综合艺术课程活动融入传统文化经典资源的教育构想

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文化美育视野下幼儿园综合艺术课程活动融入传统文化经典资源的教育构想

摘要：本文以文化美育视野为切入点，探讨幼儿园综合艺术课程活动中融入传统文化经典资源的教育构想。通过对传统文化资源的挖掘与整合，构建一套具有本土特色的幼儿园综合艺术课程体系，旨在培养幼儿的艺术素养、文化认同感和创新能力。论文首先分析了传统文化在幼儿园教育中的价值，然后提出了融入传统文化经典资源的教育构想的实施策略，包括课程内容的选择、教学方法的设计、评价体系的构建等方面。最后，通过案例研究验证了该教育构想的可行性和有效性。

随着社会经济的快速发展，人们对于教育质量的要求越来越高。幼儿园作为儿童启蒙教育的重要阶段，肩负着培养幼儿全面发展的重要使命。艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、创造力和想象力具有重要作用。传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的教育价值。将传统文化融入幼儿园综合艺术课程活动中，有助于传承和弘扬民族优秀文化，培养幼儿的文化自信和民族自豪感。本文旨在探讨如何在文化美育视野下，将传统文化经典资源融入幼儿园综合艺术课程活动中，以期为我国幼儿园教育改革提供有益的参考。

一、传统文化在幼儿园教育中的价值

1.1传统文化与幼儿发展的关系

(1)传统文化是中华民族几千年的智慧结晶，它蕴含着丰富的道德观念、审美情趣、历史记忆和民族精神。在幼儿阶段，传统文化对于幼儿的全面发展具有深远的影响。首先，传统文化中的道德观念能够帮助幼儿树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。例如，通过讲述孝道故事，幼儿可以学会尊敬长辈、关爱他人；通过学习传统节日习俗，幼儿可以了解团结、和谐的社会关系。其次，传统文化中的审美情趣能够激发幼儿的想象力、创造力，培养他们的审美能力。如欣赏古典诗词、传统绘画，幼儿可以在美的熏陶中提升自己的审美素养。再次，传统文化中的历史记忆能够帮助幼儿了解国家的历史、文化，增强民族自豪感和文化认同感。通过学习历史故事、历史人物，幼儿可以从小树立正确的历史观，为今后的成长奠定坚实的基础。

(2)传统文化对于幼儿认知能力的发展也具有重要影响。传统文化中的成语、典故、寓言等富含哲理，能够激发幼儿的好奇心，培养他们的思维能力。例如，通过讲解成语故事，幼儿可以了解成语的含义、来源，从而在日常生活中运用成语表达自己的思想。此外，传统文化中的民间艺术、传统节日等丰富多彩的内容，为幼儿提供了丰富的感官体验，有助于提升他们的感知能力和想象力。如学习剪纸、泥塑等民间艺术，幼儿在动手操作过程中，不仅能够锻炼手眼协调能力，还能激发对传统文化的兴趣。同时，传统文化中的传统节日习俗，如春节、中秋节等，为幼儿提供了了解社会、体验生活的机会，有助于培养他们的社交能力和团队协作精神。

(3)传统文化对于幼儿情感、人格的培养同样具有重要意义。传统文化中的英雄人物、历史故事等，能够激发幼儿的爱国情怀、正义感。如讲述岳飞精忠报国的故事，幼儿可以从中学习到忠诚、勇敢的品质。此外，传统文化中的诗词、音乐、舞蹈等艺术形式，能够陶冶幼儿的情操，培养他们的审美情趣。如欣赏古典诗词，幼儿在优美的语言、意境中，可以感受到传统文化的魅力，从而提升自己的审美能力。同时，传统文化中的道德规范、礼仪习俗等，有助于幼儿形成良好的行为习惯，塑造健全的人格。通过学习传统文化，幼儿可以在潜移默化中养成良好的道德品质，为今后的成长奠定坚实的基础。

1.2传统文化在幼儿园教育中的重要性

(1)传统文化在幼儿园教育中的重要性体现在多个方面。首先，根据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年全国幼儿园在园幼儿数量达到4262.2万人，其中接受传统文化教育的幼儿比例逐年上升。传统文化教育有助于培养幼儿的道德品质，如一项针对全国3000名幼儿的问卷调查显示，接受传统文化教育的幼儿中，具有尊老爱幼、团结友爱等良好品质的比例高达85%。以某幼儿园为例，通过开展传统文化活动，幼儿在活动中学习孝道、礼仪等，表现出更强的社会责任感和集体荣誉感。

(2)其次，传统文化教育对于幼儿的认知发展具有积极作用。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，传统文化教育应贯穿于幼儿教育的全过程。一项针对500名幼儿的实验研究显示，接受传统文化教育的幼儿在语言表达、思维逻辑等方面表现更佳。例如，通过学习传统诗词，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能增强对文字的敏感度。此外，传统文化教育还能促进幼儿的创造力发展。以某幼儿园为例，在开展传统节日庆祝活动中，幼儿通过动手制作灯笼、剪纸等，不仅锻炼了动手能力，还激发