智能教学系统支持英语学习的个案分析.pdf

学术视点 智能教学系统支持英语学习的案例研究* 1,2 2 李红美 徐振华 浙江大学 教育技术研究所 浙江杭州 渊1. 袁 310028曰 南通大学 教育科学学院 江苏南通 2. 袁 226007冤 摘 ］ ［ 要 在阐述智能教学系统及其组成架构的基础上 结合, PIMS移动智能教学系统支持英语学习的个案 介袁 绍了PIMS 系统框架及其在教学中的应用 认为案例具有重视学生初始学习能力的评估 动态生成适应性学习内袁 尧 容 动态调整学习策略 关注智能教学系统的教学应用及其效果等优点 同时提出 智能教学系统进一步研 尧 尧 袁 PIMS 究的建议遥 ［关键词］智能教学系统 移动学习 英语学习 案例研究曰 曰 曰 ［中图分类号］G434 ［文献标识码］A [文章编号] 1672要0008渊2012冤03要0066要07 引言 一、 研究的最初框架 在之后的 年里 也成为指导 设 ITS 袁 30 袁 ITS 智能教学系统( IntelligentTutoring System, ITS)是在计算 计与开发的经典理论 虽然 的发展已有 多年 但关于 遥 ITS 30 袁 机辅助教学的基础上逐步发展起来的 是一门涉及人工智能袁 什么是 ITS袁目前国内外尚无统一的定义 结合自己的研究实遥 (Artificial Intelligence袁简称AI)尧计算机科学 认知科学 教育尧 尧 践 不同的学者提出了不同的看法 观点分歧主要集中在对袁 袁 学 心理学和行为科学的综合性课题[1] 也是教育技术学的重 中 即智能的理解不同[6] 目前 国内学者普遍接受的 尧 袁 ITS 野I冶袁 遥 袁 要研究领域 其研究的终极目的是由计算机担负起人类教育 观点是 是一种借助人工智能技术 让计算机扮演教师的 遥 院ITS , 的主要责任 在一定程度上代替人类教师实现最佳教学[2] 自 角色实施个别化教学 向不同需求 不同特征的学习者传授 袁 遥 袁 尧 世纪 年代以来 许多国家和地区如美国 英国 日本和 知识 提供指导的适应性学习支持系统袁 (Adaptive Learning 20 70 袁 尧 尧 加拿大等都投入了大量的经费 十分重视智能教学系统的研袁 System)[7]遥 究 开发 智能教学系统已应用在数学 物理 工程 化学以及