网络课堂使用指南.docx
聂北京道然教育科技有限公司
W诺优质教育资源供应商与平台运营商
自主学习?快乐学习?高效学习?提高综合素质?培养创新人才
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大学生素质教育网络课堂
团领先学生使用指南升解决方案
开发单位：北京道然教育科技有限公司
联合开发：北京大学 北京工商大学
一、 学习环境
首选：本校校园局域网（视频课程播放速度更快更稳定）
在广域网上亦可登录学习，但速度有所影响，尤其是视频课程播放时可能会出现缓冲。
二、 操作流程
第一步：登录首页
方式一：打开浏览器，输入网址：瓦1:.://乂、。士小队1如.皿/进入北京工商大学学生处，然后点击网站左下侧服务指南的“网络课堂”进入；
方式二：打开浏览器，输入网址：/进入就业指导与服务网，然后点击网站左中侧快速通道的“网络课堂”进入，如下图：
申快速通道
方式三：打开浏览器，输入IP网址：98:8080/，直接进入北京工商大学素质教育网络课堂。
第二步：输入用户名和初始密码进入“学习界面”
用户登录口在网站左侧，用户首次登录，其用户名和初始密码均为本人学号。
用户名不可更改。
首次进入课程学习时，系统强制进行修改初始密码，请同学们务必牢记修改后的密码。如忘记密码，需要找学院课程负责老师进行找回。
第三步：学习课程
课程学习是本课堂最核心的功能模块。
双击“我的课程中的任意课程，将进入该课程学习界面:
每门课程由若干讲构成，每讲课程大体构成为电子教程、视频课程、学习形式/课时、本讲测验、测验成绩、本讲作业、作业成绩、本讲总分、授课讲师、参考资料。如下图：
本课堂的课程均采取“一站式学习”原理进行设计开发，每讲的课程内容和学习资源均
在一个网页上呈现，方便学生学习和管理。主要内容如下:
(1)电子教程
为本讲的电子教材或讲义，截图如下:
为本讲的电子教材或讲义，截图如下:
(2)视频课程
点击课程界面的“视频课程”，先进入授课专家介绍页，如下图:
正在加载，清稍候…
第八讲：科学决策和行动
李家华
首席顾问：李家华教授
创建使用ProducerforPowerPoint2003中国青年政治学院副院长、教授，大学生发展研究中心主任、教授，国际劳工组织
创建使用
Producer
forPowerPoint2003
2小时14分钟56秒
直接点击左上角的“正在加载，请稍候”或“播放”进入视频课程学习界面，如下图:
视频课程为三分屏，左上角为视频播放区，左下侧为课程大纲导航，右侧为PPT讲义。
采取基于E-Learning学习的SCORM标准进行制作，可点击大纲中的任意内容学习。
(3)每讲测验
系统采取“通关式学习”原理进行设计开发，每讲设计了考核环节，其测验遵循须从前全后方可完成，即做完第一讲测验后，方可以做第二讲测验，依此类推。
每讲均建有题库，每次测试题均从题库自动生成。每次测验完毕立即显示测验成绩。
每讲测验有3次机会，取最高分记入课程平时成绩，请同学们珍惜每次测验机会。次数提醒界面截图如下：
测试界面截图如下:CC.(4)在线作业学生在线完成并提交老师布置的作业，老师通过后台在线进行批改和打分。
测试界面截图如下:
CC.
(4)在线作业
学生在线完成并提交老师布置的作业，老师通过后台在线进行批改和打分。
(5)参考资料
点击“参考资料”，学生可查看或下载与本讲课程相关的学习资料。
(6)期末考试
期末考试大多由“客观题考试卷”和“主观题考试卷”两个部分构成，学生均在线完成。系统评客观题，任课老师在后台批改主观题。具体考试安排，详见学校考试通知。
客观题截图如下：
主观题截图如下:
期末考试〔卷二)
主观题：请结合所学，做一份个人职业生涯规划书120分)
职业生涯规划书内容要求：
,Hr-■■_L±_.-v-U-mJ
设计书
内容
具体描述
自我认知
1.自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚地认识到自己的优劣势
2.将人才测评量化分析与自我深入分析综合客观地评价自我，职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位
3从个人兴趣爱好、成长经历社尝实践中分析自我
4.自我评估理论、模型应用正确、合理
职业认知
5了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况
妥对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求
己熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展
B一对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响
9一在探索过程中应用到文献检索、访谈、见习、实习等方法。
职业决策
10.职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质〔兴趣、技能、特质、价值观)，要符合实际、可执行、可实现
11.对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优、劣势及面临的机会和挑战