导师制在超声医学进修生管理中的应用.pdf

教育管理与评价 卫生职业教育 Ｖｏｌ．34 ２０16 Ｎｏ．20 导师制在超声医学进修生管理中的应用 李 谦，乞艳华，王荣荣，周 琦 西安交通大学医学院第二附属医院，陕西 西安 710000 ） （ 摘 要：西安交通大学医学院第二附属医院超声科根据超声工作的性质和进修生的特点，在进修生教学中引入导师制。导师 制可以明确导师和进修生之间的关系，增强导师的职责感及进修生的隶属感，通过针对性教学可以有效提高进修生的整体 素质。 关键词：导师制；超声医学；进修生 中图分类号：G40-058 文献标识码：A 文章编号：1671-1246（2016 ）20-0038-02 我院超声医学科是陕西省超声质控中心，并且是“三甲”教 1~3 人，可以根据学生的需求制订不同的带教方案 ，这对于导师 学医院的重点科室，每年都要接收很多来自基层医院及周边省 而言 ，减轻 了工作强度；对于进修生而言 ，精细 的专人带教可以 市的进修生。 由于进修生普遍存在学习时间较短、知识背景匮 有更多提问及上机操作的机会 。 乏、业务水平参差不齐、进修学习方向不同等问题[1] ，因此临床 2.3 导师制的双重考核模式有利于优化师资队伍 带教工作相对复杂。 为解决上述问题，科室于 2010 年成立了进 导师制教学采取双重考核模式，对进修生的考核分为阶段 修教学小组，根据进修生的需求及导师的专长，将导师制引入 性考核和最后考核 。 从理论知识及上机操作、诊断病例等多方 超声进修生教学[2-3] ，旨在培养全面的、技术过硬的超声基层工 面进行考核 。 作人员。 对导师的考核从导师遴选工作便开始 了，能成为导师表明 1 导师制基本模式 该医生不但要具备渊博 的知识，熟悉超声的前沿动态和发展趋 导师制是我们受研究生教育模式的启发，结合超声进修生 势 ，还要具备高 尚的师德 、医德 。 另外 ，在导师制的实施过程 中， 的特点及导师的专长而特殊采取的模式。 导师与进修生通过一 导师与进修生进行交互式学习， 会促使导师发现 自身不足 ，进 对一、面对面、手把手地教学[4] ，可以短期高效地培养专业知识 而促使其加强自身素质，从而实现师资队伍的优化 。 扎实、动手能力强的超声医生。 导师的职责是对学生进行思想 2.4 导师制有利于育人功能的发挥 引导、专业辅导、生活指导、心理疏导等。 我 国的医疗环境复杂，医患关系紧张 ，临床工作需要的不 2 在超声医学进修生培养中应用导师制的优势 仅仅是专业素质高的医生，还要求医生有较高的思想道德素质 2.1 导师制能够适用于不同层次的教学对象 和良好的人际交往能力。 带教教师在注重专业知识传授 的同 进修生的一个很大特点就是业务水平参差不齐，有的在县 时，还要培养他们 良好的医德医风 。 思想教育是潜移默化 的过 市级医院工作多年且经验较为丰富，有的在乡镇医院每年仅能 程 ，导师和进修生亦师亦友 ，一对一的工作接触 ，使导师能够及 [5] 从而更 见到几例或几十例阳性患者，学校里面学的知识也因年代久远 时掌握进修生的思想动态 ，引导其接受正能量 的影响 ， 而逐渐忘记，还有的因为工作需要从临床、护理等方向转为超 好地发挥育人功能。 声方向。 3 导师制