教科版八年级 第三章声 第3节噪声 学案设计.doc

课 题 3.3噪声 学习目标 1.了解噪声的来源和危害。 2.通过体验和观察，结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识，思考控制噪声的途径。 3. 知道控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 重 点 1.控制噪声的三个环节，2.提高环保意识 难点 1.控制噪声的三个环节，2.提高环保意识 一、知识回顾? 1、乐音：（1）环境角度 （2）物理角度 2、乐音的三个特征： 、 、 二、学习过程 （一）噪声及其来源 自学指导 请同学们利用2分钟时间阅读46页噪声及其来源思考如下问题： 1、从物理学的角度看噪声是： 2、从环境保护的角度看噪声是： 3、举例说明我们周围的噪声有哪些： 4、噪声的来源都有哪些： 当堂训练 ： 1、判断下列声音是乐音还是噪声 （1）、课堂上的窃窃私语声。（ ） （2）、生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音。（ ） （3）、办公室外面的吵闹声。（ ） （4）、每周一国旗下讲话时队伍中的交谈声。（ ） 2、 小明在欣赏优美的钢琴曲，而他的爸爸正在看书学习，此时钢琴曲对小明来说是 ，对爸爸来说是 。（乐音或噪声） （二）噪声的大小及其危害 自学指导 利用5分钟时间阅读教材46页噪声的大小及其危害完成下列习题： 1、表示声音大小的单位是： 即分贝是 的单位，符号为 2、人刚能听到的声音是： dB 3、微风吹拂树叶的沙沙声： dB 4、较为理想的安静环境： dB 5、分散人的注意力，影响工作： dB 6、使听力受到严重影响发生耳聋、头痛、高血压等疾病： dB 7、使骨膜破裂出血，双耳完全失去听力： dB 通过上述习题你发现噪声有哪些危害呢？ 噪声有没有好的应用呢？请阅读教材47页回答噪声的应用： 当堂训练 ： 判断正误 1、0分贝就是没有声音。（ ） 2、音调越高的声音分贝数越大。（ ） 3、噪声只会给人们生活带来危害。（ ） （三）控制噪声 自学指导 阅读教材47－48页控制噪声完成下面习题 声音从产生到引起听觉分为： 、 、 三个阶段。控制噪声应着眼于： 、 、 总结: 控制噪声的方法：消声:消声器、反噪音器等。 吸声: 松软多孔的物质如被子、棉花 、植树造林等。 隔音:耳塞、耳罩、隔音屏(反射声音)等。 针对听到声音的三个阶段，减弱噪声的途径有： 、 、 。 当堂训练 1、一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,此声音是由于声带 产生的,他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 就知道正在上物理课.教室外出现嘈杂声,关上门窗是为了在 减弱噪声。 2、下列控制噪声的措施中，属于从声源处减弱噪声的是（ ） A公共电话亭外围用玻璃包围 B会场内把手机调到无声状态 C高速公路旁的房屋装隔音窗 D机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 3、在摩托车内燃机排气管上安装消声器这是通过下列哪条途径减弱噪声的（　　　） Ａ在声源处减弱 B在传播过程中减弱 C在人耳处减弱 D以上都是 ４、为了减弱教